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时间:2019-05-22
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1、五年级上册教案Unit3whatwouldyoulike?PartA教学设计—熊小红教材分析:本课时是人教版PEP小学英语五年级上册Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’slearn、Role-play.本单元的话题是食物,本单元的特点是与生活实际相结合。本教材要求学生通过这一单元的学习,能够用英语表述常见的食物名称,能够熟练运用句型征求和表达用餐意愿等。学情分析:三年级和四年级的英语课程里学生已经学习了一些关于食物方面的知识,能够简单用英语句型表达自己的意愿,本课时继续围绕食物展
2、开话题,本节课教学任务少,句型简单,教学内容很贴近学生们的生活,是同学们爱吃的食物。这就要求教师在活动上充分设计生活情景,调动学生的情绪,注重知识的反复操练,关注学困生。课时目标:1.能听、说、读、写单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“icecream”和“tea”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”,“I’dlike…”。。3.能完成“Role-play”部分的任务。4.继续保持学生对学习英语的兴趣,激发学生用
3、英语进行交流的热情。教学重点:1.能听、说、读、写单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”,“icecream”和“tea”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatwouldyouliketoeat/drink?”,“I’dlike…”。教学难点:能完成“Role-play”部分的任务。教学准备:多媒体课件、录音机、词卡。教学过程:一、课前热身(Warm-up)1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howa
4、reyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教师拿出学生以前学习过的食物图,师生进行对话,如:T:Whatarethese?Ss:Theyare…T:What’syourfavouritefood?Ss:Myfavouritefoodis…二、课前预习(Preview)1.教师用多媒体课件出示以前学习过的食物单词图片,全班学生说出相应的汉语。2.学生同桌合作,谈论最喜欢的食物。S1:What’syourfavo
5、uritefood?S2:Myfavouritefoodis…三、新课呈现(Presentation)1.A.Let’slearn(1)教学新单词①师生对话。T:Whatdoyoulike,Chinesefoodofwesternfood?Ss:Ilike?T:SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?Ss:...T:Todaylet’slearnsomepopularwesternfood.教师用多媒体课件依次出
6、示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片,引出单词“sandwich”,“salad”,“hamburger”和“icecream”。T:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?Theyliketodrinktea.②教师把生词写在黑板上,带领学生读几遍,然后让学生分组比赛读、分男女生读。(2)教师拿出食物图片,与学生进行对话,如:T:Whatwouldyouliketoeat,S1?S1:I’dlike…,please.T:Hereyouare.Whatwouldyoul
7、iketoeat,S2?S2:I’dlike…,please.(3)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。(4)第二次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读。(5)学生拿出人物头饰,替换对话中的关键词,重新编写对话,然后教师请两三对学生上讲台表演对话。2.A.Role-play(1)教师请两位学生站起来示范读对话。(2)学生同桌合作,一人扮演客人,一人扮演服务员,模仿示例表演对话,提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。(3)教师请几组学生上讲台表演对话,并评选出“最佳表演者”.四、巩固延伸
8、(Consolidation&Extension)1.句子接龙把全班学生分成八大组,每组的第一位学生问第二位学生:“Whatwouldyouliketoeat?”,第二位学生说:“I’dlike…”,并问第三位学生“Whatdoyouliketoeat?”,以此类推。2.课堂练习——选择与其他不同类的选项:()①A.sandwichB.teaC.hamburger()②A.saladB.fishC.icecream()③A.t
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