1.检测方法 (2)

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1、《绿色植物的呼吸》检测方法北京市密云县第六中学李梓木《绿色植物的呼吸》一课所学内容评价方法主要有三种：课上练习、课后作业与动手实践。一、课上练习在本节课课堂练习环节提出与实际生活相关的问题：“卧室中养过多的花卉对人的健康是否有利？”解决这个问题需要学生运用本节课所学的重点知识。学生必须掌握了绿色植物呼吸的过程，气体的变化，并联系光合作用的知识，才能够做出回答。通过这问题，就能对学生本节课所学情况做出初步评价。二、课后作业课后作业分为两部分，其中实验题主要是检测学生对本节课实验的掌握情况，而客观题

2、则是检测学生对本节课概念性知识的掌握情况。作业内容如下：（1）实验题取甲、乙两个三角烧瓶，甲瓶装入约占瓶体容积三分之一的萌发种子，乙瓶装入与甲瓶等量的干燥种子。将甲、乙两个三角烧瓶塞紧瓶塞，放在温暖的地方约24小时。然后，向甲、乙两个三角烧瓶中注入清水。用澄清的石灰水检验从三角烧瓶中排出的气体。实验装置及连接方法如下图。用澄清的石灰水检验从甲、乙两个三角烧瓶中排出的气体。所发生的现象是：甲：试管中澄清的石灰水；乙：试管中澄清的石灰水；2.这一实验结果说明：萌发的种子在生命活动的过程中不断地进行。

3、排出的气体是。3.乙装置在本实验中起作用。4.本实验中的实验组与对照组唯一不同的实验因素（实验变量）是：；除了实验变量外，实验组与对照组必须保持相同的实验条件（控制变量）主要是：（写出两种）、本题突出了对实验变量相关知识的考察。通过这道实验题，能够考察学生对本节课实验的掌握情况。（2）客观题1.验证植物种子的呼吸最好选用()A.干燥的种子B.熟的种子C.萌发的种子D.刚收获的种子2.点燃的蜡烛放入盛有萌发种子的广口瓶中，火焰熄灭，说明萌发的种子()A.产生出水分B.产生较多的二氧化碳C.消耗了

4、氧气D.散发出较多的热量3.呼吸作用在植物体的哪个部位进行()A.根、茎B.叶、种子C.花、果实D.任何生活的部分4.晴天的上午，在一株盆栽植物上将一片叶套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，不久塑料袋内出现了一些小水珠，这是由于()A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.输导作用5.公园草坪上常有爱心提示牌：“请勿践踏,爱护我。”经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长。对此解释合理的是()A.缺少无机盐，影响生长B.缺少水，影响光合作用C.缺少氧气，影响根的呼吸D.气孔关闭，影响呼吸作用6.晚

5、上，室内盆栽花卉对人们的影响是()A.可以供人们氧气B.可以供给人们有机物C.与人们争夺氧气D.可以增加空气中的湿度7.大气中二氧化碳和氧气的含量比较稳定，这是()A.光合作用的结果B.光合作用和呼吸作用共同作用的结果C.大气中含氧量多的结果D.大气中二氧化碳含量少的结果8.绿色植物在阳光下表现出吸收二氧化碳，而不表现出释放二氧化碳，这是因为()A.在白天，植物只进行观和作用B.在白天，植物的呼吸作用吸入二氧化碳放出氧气C.在白天，植物的呼吸作用微弱或没有呼吸作用D.光合作用和呼吸作用同时进行，

6、光合作用旺盛，呼吸作用显示不出来以上客观题不仅考察学生对本节课知识的理解与运用，还对本节课上没有涉及到的一些植物呼吸相关知识做了很好的补充。这些作业内容具有一定的难度，需要学生在运用知识的过程中加以思考与分析，才能找出正确的答案。三.动手实践本节课所涉及的实验分析能力的内容难以用书面的形式考察。但在后面的课程学习中还存在很多的实验内容，如：探究种子燃烧释放出的热量实验、植物呼吸释放热量实验等。在这些课程的实验教学过程中，可以创造各种情景教学来考察学生对实验法、实验分析等方面的掌握情况，并加以巩固

7、。