二年级心理健康教育教学设计韩俊蓉 (2)

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1、1我的好朋友一：活动目标1、使学生通过活动学会如何与其他小朋友交往。2、使学生适应小学校园生活，了解各个学科教师。二：活动设计（一）、导入（放音乐《找朋友》）如果你会唱，可以跟随音乐一起唱，还可以跟身边的小朋友跳个舞。同学们的歌声和舞姿真让老师陶醉。（二）、主题活动师：哪位同学知道我们班级有多少个小朋友呢？学生回答。师：哇！真没想到我们班居然有这么多可爱的小朋友。老师有一个很好玩的游戏，叫做“寻人游戏”大家想和我一起做吗？活动一：寻人游戏请看游戏规则：每个小朋友发一张“寻人游戏表”；要观察班级的每一个人并和其他小朋友谈话，了解对方

2、的情况和特点。当你发现某个小朋友正与表上的某一点相符时，就请他（她）在表上该问题的后面签名，并相互握手。师：看来小朋友们已经完成了游戏，那么谁来说一说哪些小朋友给你签名了呢？学生汇报游戏结果。师：如果你喜欢和这些小朋友交朋友的话，就请你告诉他们。活动二：讲故事《小黄鸭和小松鼠》师：老师要给大家讲个故事，希望你和你的朋友都能够仔细的听。故事的名字叫做《小黄鸭和小松鼠》。活动三：猜猜他是谁？师：在我们身边还有很多的大朋友，请大家猜一猜他们是谁？第一个朋友：1、个子很高、短发。2、每天都会和大家在一起。3、带着的眼镜，说话很幽默。4、教

3、大家数学和语文。第二个朋友：1、经常带着课外书。2、歌声非常优美。3、总是对我们微笑。4、教大家动听的歌曲。（可设计各个学科教师的特征，让学生认识）师：小朋友们猜的很对，他们就是我们身边的老师们，每个老师都希望和我们成为好朋友，听！他们好像有话对我们说（播放教师录音：亲爱的小朋友们我是音乐老师，我喜欢唱歌，更喜欢把美妙的歌声教给你们，让我们一起在歌声中翱翔，在朋友的关怀和帮助下茁壮成长吧！……）。（三）、结束孩子们，小学校园里还有更多的朋友，更多的快乐，让我们手牵手共同享受美好的小学生活吧。（所有同学起立，牵起身边同学的手，同唱《

4、找朋友》）。2同学眼中的我一、活动目标：1、通过活动认识自己，认识别人眼中的自己。2、讨论交流别人对我的不同看法，思考可以怎样做。二：活动设计：（一）播放歌曲《我是一只小小鸟》，认识书中的人物，读一读，小组交流：我是个的人。（二）同桌之间、小组之间互相交流：1、同学们认为我是一个什么样的人？你真！你很！你是个！你特别！2、听了同学们的话，我的心情怎样？（三）小组同学交流：同学们对我的看法为什么不一样？（耐心听取同学们的意见）（四）说一说、做一做1、对我的看法：，我打算这样做：。2、对我的看法：，我打算这样做：。3、对我的看法：，我

5、打算这样做：。三、总结：多听听别人对自己的看法，我们会更加全面地了解自己。3我也想要教学目标：1、知道朋友间应该互相关心，互相帮助。2、感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。3、通过开展介绍好朋友、同学间的合作交流等活动，进一步懂得什么是好朋友，增进朋友间的友谊。教学过程：一、聊朋友1、课件播放歌曲：《友谊地久天长》。学生们随着幽雅的音乐声畅谈你在班级中的好朋友。2、学生自由说。3、教师总结：看来我们班的同学感情都很深，同学也很会交朋友。和朋友在一起学习、玩耍是一件多么快乐和幸福的事。4、师问：你们选择朋友的标准是

6、什么？自己怎么做才能得到更多的朋友？5、学生相互交流，自由回答。6、是啊，选朋友要谨慎，要和那些团结同学、有爱心的人交朋友；自己也要学会多关心别人，这有这样人家才可能会和我们交朋友。二、游戏激趣：好朋友互夹篮球。三、真情对对碰1、那你对好朋友的了解有多少呢？让我们来做一个游戏：“真情对对碰”。争拿“默契奖”。2、教师请代表上台，指定一方写自己的真实情况，另一方写对方情况。3、教师采访没有得奖者。你们现在开心吗？你们瞧！和好朋友在一起参赛，就算不得奖也会很开心！友情无处不在，她伴随你左右，萦绕在你身边，和你共渡一生。4、首先祝贺你们

7、取得了胜利。此时次刻，你们心情怎样？那你们为什么能得到这个大奖？（平时经常交流、沟通）一般在什么时候？5、教师总结：是啊，朋友之间平时要多交流，多沟通，多谈心，只有这样，你们才会成为“心有灵犀一点通”的朋友！四、友情红绿灯五、友谊常青树同学们，在我们的生活中，真情的友情不是轻而易举得来的，它需要我们用心与心去交换，用心与心去理解。让我们和好朋友用真诚去播种，用热情去浇灌，用爱心去呵护，让小树苗早日成为参天大树，让我们的友谊之树常青。最后，再让我们看着好朋友的眼睛，真诚地说一声：你是我的好朋友！4学习快乐多【课程目标】1、让学生了解

8、兴趣对学习的影响作用；2、讨论并提供培养学习兴趣的一些方法；3、通过讲述我们爱学习的关系，激发学生学习动机，促进学生更好的学习。【教学步骤】1、讲故事导入课题。2、让同学们讲自己知道的有关"我们爱学习"的故事。老师进行总结并引出"兴趣有助于学习"。