《云雀的心愿》教学设计 李俊蓉

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1、《云雀的心愿》第二课时教学设计海口市第十一小学李俊蓉教材说明：本文是一篇童话故事。全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。教学目标：1、学习课文，知道森林的重要性。2、有感情地朗读全文，体会森林的重要作用。3、学习课文，培养学生强烈的环保意识

2、。教学重难点：1、理解知道森林的重要性。2、通过体会森林的重要性，进而激发学生爱护森林和保护环境的情感。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入同学们，今天我们继续学习第19课（齐读课题）。通过昨天的学习，你们云雀的心愿是什么吗？（生：让沙漠变成绿洲）课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿？（课件出示第14自然段，指名读）小云雀为什么会有这样的心愿呢？你能用“因为„„所以„„”的句式连起来说一说吗？是呀，小云雀之所以要到沙漠上去种树，是因为它认识到森林实在是太重要了，（板书：森林实在是太重要了）你有没有认识

3、到森林的重要性呢，让我们跟随小云雀和它的妈妈一起到外面去看看吧！一、学习课文1、生自由朗读全文，整体感知。2、再读课文，提出自主学习要求：夏天到了，云雀妈妈带着小云雀到外面去看看，他们经过了沙漠、大河、森林，从三方面感受到了森林实在是太重要了。在这三方面中把你感受最深的部分多读读，多想想，你从哪些词句中体会到了森林的重要性，用笔画一画。学生自学，教师巡视指导。3、交流自学情况。（一）探究森林的重要性：防风固沙。渡：小云雀跟随它妈妈首先来到了沙漠，它们看了怎样的景象呢？指名读。1、“漫天飞舞”是什么样子，谁来描

4、述一下？同学们想不想看一看这黄沙漫天飞舞的情景呢？（课件出示沙漠的图片）谁能把沙漠黄沙漫天飞舞的景象通过自己的朗读来表现出来呢？练习朗读。（个别读，齐读等）2、看到这么大的风沙，你想说什么？3、小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？这句话应该用什么语气读好呢？感情朗读。4、这些风沙真的很可恶！但同学们知道吗？这里原来并不是沙漠，而是茂盛的森林，是什么原因造成这种状况的呢？（指名说）5、小云雀的妈妈非常......（心疼）你能心疼地读一读吗？6、多令人心疼啊！还有更令人心疼的呢！出示《中国土地沙漠化告急》的资料和首

5、都北京遭受严重沙尘暴袭击的图片资料。7、失去了森林想不到会有这么大变化，可见，（看着板书引说）——森林实在是太重要了！在这里，森林具有什么作用呢？（板：防风固沙）8、下面我们一起有感情地把课文的2——4小节来读一下，体会森林的重要性。（二）、探究森林的重要性：保持水土。渡：小云雀跟随它妈妈来到了大河，它们看到了怎样的景象呢？指名读第5小节。1、它们看到了什么呢？请大家看电视屏幕，课件播放录象。大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词概括一下？（板：泛滥成灾）2、谁能把河水泛滥成的景象通过自己的朗读来表现

6、出来呢？（男女生赛读等）3、见到此情此景，小云雀心里很......（害怕），不由得挨近了她妈妈。所以，小云雀问妈妈的语气应该用......（害怕的语气）感情朗读。4、云雀妈妈也感到心疼，但它也只能无可奈何地——（引读云雀妈妈说的话）5、河水如此凶猛，罪魁祸首是谁？（是人们砍光了上游的森林，......）6、森林就是森林，为什么说森林水库呢？默读第10自然段，静下心来想一想，从这段话中，你知道了什么？7、指名读第10小节。你看，森林不就是一座大水库吗？你明白这句话的意思吗？8、出示图片填空：因为树冠可以（）树干

7、的苔藓可以（）树下的枯枝败叶可以（）土壤可以（）所以说森林就是（）（生自由练说，同桌互说，指名说，师引说。）9、由此可见，森林从上到下都具有什么作用呢？（板：保持水土）10、小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会淹没在洪水之中，可见——森林实在是太重要了！11、分角色朗读。（三）、探究森林的重要性：调节气温。渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠，飞过了大河，接着又飞呀飞，真是又累又热，就飞回家休息去了！1、一回到家，小云雀不仅感叹道：（生：太凉快了）2、谁来学着小云雀的样子感叹一下？（指名读

8、）3、为什么小云雀的家会这么凉快呢？我们一起读读云雀妈妈的话吧。4、听了云雀妈妈的一席话，你们明白了什么？5、在平时的生活中，你有没有这种体验呢？6、你们说，森林像不像空调器？可见，森林还有什么作用呢？（板：调节气温）因为小云雀的家在森林里，森林能象空调一样调节气温，所以小云雀的家可以说是冬暖夏凉，这再次说明了森林（实在是太重要了！）7、让我们一起读读课文的第11——13小节，再次感受森林的重要性吧