七年级语文上册第四单元第15课秋颂优化训练河大版

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1、秋 颂5分钟训练(预习类训练,可用于课前)1.给下面加点的字注音。眸子(  )   飒爽(  )   秀逸(  )   酡红(  )摄住(  )寂寥(  )澹如秋水(  )答案:móu sà yì tuó shè liáo dàn2.辨字组词语。答案:3.解释下列句中加点的词语。(1)当叶子逐渐萧疏,秋林显出了它们的秀逸。(2)那酡江如醉,衬托着天边加深的暮色。(3)高高的枫林,静静掩住一园幽寂,树后重门深掩,看不尽的寂寥。(4)那么淡淡然、悠悠然,悄悄远离尘间,对俗世悲欢扰攘,全

2、然无动于衷。答案:(1)稀疏,稀稀落落。(2)因喝多了酒脸色发红。(3)寂静,空旷。(4)骚乱,纷乱。4.填空。罗兰,原名靳佩芬,天津宁河人。   (地区、性别)作家,善于写景状物,文笔优美。《秋颂》系罗兰的   散文,体现出这位文人浓重的“主观色彩”。罗兰在《秋颂》中,抓住   的特征铺展文章,用飒爽秀逸的姿态美、凄楚的情感美勾画了一幅明澈的   图。答案:台湾女 抒情 秋 秋美10分钟训练(强化类训练,可用于课中)1.“秋是成熟的季节,是收获的季节,是充实的季节,却也是淡泊的季节。”此句

3、运用   的修辞手法。解析:此题考查修辞知识。答案:排比2.文中说秋“却也是淡泊的季节”,这里“淡泊”指的是什么?(用原文回答)5解析:由题干这句话所在的下文摸索答案。参考答案:它把一切的赞美……可望而不可即的,秋。3.文体知识填空。  散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。散文的特点是       。散文常用的写法有以小见大、     、     、象征。散文的表达方式是     和     。散文的内容虽然多,但有一条贯穿全文的线索。解析:此题考查对散文文体的掌握情况。参考答案:形散而

4、神不散 托物言志 借景抒情 描写 抒情4.本文的线索是什么?围绕这条线索写了哪些景物?在这些景物上,作者寄予了哪些情感?解析:本文结构灵巧,通过巧妙的联想、多变的视角,描绘秋枫、秋云、秋风、秋水等景物,赞颂秋的闲逸、秋的淡泊、秋的成熟,渲染了秋之美的极致与底蕴。由此可推知线索、景物、情感。参考答案:本文以对秋的赞美为线索,描绘了秋枫、秋云、秋风、秋水等景物,抒发了对秋的热爱之情,暗含着对人生的感悟。5.《秋颂》的语言有什么特色?解析:《秋颂》描画了一幅秋景图,里面有树有日,有山有水,也有云和

5、野鸥……没有人,却处处显现着人的品格。有人的眸子像秋,有人的风神像秋,在不知不觉中,作者把自己融进了画面,走访了一个秋。人的思想和景物水乳交融,在平实的语言衬托下,显得诗情画意,而又透露出作者对人生事物的淡泊。季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是生死,悲欢就是悲欢,无须参与,不必留连。这,就是她的人生态度。参考答案:《秋颂》的语言平淡而睿智,使文章呈现一种感性和理性的糅合之感。作者用淡淡而诗意的语言描画了一幅秋景图。快乐时光建 议  一个病人第一次去看医生。“关于你的病情,你来我这儿之前请教过什么

6、人吗?”医生问。“只问过拐角上药房老板。”病人回答说。那位医生最讨厌那些不是医生的人常常提出的医药方面的建议,他并不掩饰这一点。“那个傻瓜蛋给你出了什么馊主意?”医生咆哮说。“他让我来找你。”30分钟训练(巩固类训练,可用于课后)阅读理解(一)阅读下面的文字,完成1~4题。最耐寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然,悄悄远离尘间,对俗世悲欢扰攘,全然无动于衷。秋天的风不带一点儿修饰,是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林,对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节,代谢就是代谢,生死就是

7、生死,悲欢就是悲欢。无须参与,不必留连。秋水和风一样的明澈,“点秋江,白鹭沙鸥”,就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。“傲杀人间万户侯,不识字烟波钓叟”。秋就是如此的一尘不染。“闲云野鹤”是秋的题目,只有秋日明净的天宇间,那一抹白云,当得起一个“闲”字。野鹤的美,澹如秋水,远如秋山,无法捉摸的那么一份飘逸,当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”,正是秋的本色。5也有某些人,具有这份秋之美。也必须是这样的人,才会有这样的美。这样的美来自内在,他拥有一切,却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感

8、悟所形成的一种透彻与洒脱。秋是成熟的季节,是收获的季节,是充实的季节,却也是淡泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛,不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在清洁的秋光外,而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的,秋。1.选段抓住   、   、   这几种景物,精心描绘,赞颂了闲逸的秋。2.第四段写“闲云野鹤”其含义是什么?这样写与“秋颂”有什么联系?3.倒数第二段在全文中的作用是什么?你对

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