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《语文河大版七年级上册第四单元第15课秋颂（教案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《秋颂》学习目标：1、积累词语，理解作者所表达的感情;2、学习本文在描写中饱含强烈感情的表达方式，掌握文中以物喻人的写作手法；3「培养学牛热爱自然、注重内在美的良好品德。学习重点：1、H会拟人、比喻等修辞方法在文屮的作用；2、品味优美语言，揣摩词语以理解作者所表达的感情。学习难点：文中有些富含哲理的句子比较难懂，这其实是作者的人生观的艺术体现，要引导学牛理解并与自己牛活联系起来。教学时数：一课吋教材分析：本文是一篇抒情色彩较浓的散文。作者通过叙写秋天特有的景色，赞美秋天，赞美秋一样的人。辜情分析;学生理解本文的内容并不难，因为秋天的景物及其特点是学生所熟悉的。预计学牛
2、学习木文的困难在于：局限于文中所描写的景物，体味不出文章的内涵。教学策略：1、鼓励学生有感情的朗读本文，以读带动理解。2、引导学生由自然景物及其特点联想到人，联想到人生，挖掘文章的深刻含义。3、课堂上有序讨论学生提出的问题，突出学生为主体的探究，发挥教师的引导作用。预习导学：1、作者简介：罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，从《罗兰小说》到现在，己有近30部作品问世。除《罗兰小说》五辑外，还有《罗兰散文》七辑，长、短篇小说多集，以及书信体文集、诗歌剧、论文集等。其屮《罗兰散文》第一辑、第二辑获台湾屮山文艺大奖。()()(眸子•
3、配红■寂寥执著••sashejudn(）爽()住2、根据拼音写词语或给加点字注音你认为还有那些需要注意的生字请写在下面)澹■(3、自谏课文，注意字音、语调和节奏，理解作者所表达的情感；表达作者崇尚淡泊・洒脱,不追求名利的人生观。4、按“慨括颂秋一一具体写秋一一总结点题”把文章分成三个部分；5、作者写秋，具体描绘哪些景物？这些景物各有怎样的特点？主要写了秋林、秋吕、秋院、秋云、秋凤、秋水等景物秋林:飒爽、洒脱、«秋巳凄楚之美;秋院幽寂;秋云,淡淡、悠悠;秋凤,纯净、爽利:秋水,明亂6、概括本文内容；描写秋天的景物,表现秋天的特点和精神。7、找岀自己欣赏的语段试作赏析。学
4、习过程：一、导入（5分钟）同学们，一年有四季，周而复始，年年如此。你们喜欢哪个季节？学生自由发言后，教师引入到文题上：同学们，春繁华，夏热烈，秋成熟，冬冷峻。每个人的生活经历不同，个性、喜好有差异，所喜欢的季节也就不一样。今天，让我们一起拜访台湾作家罗兰的秋天。二、整体感知，美文欣赏（15分钟）1、师范读课文，生感受木文之美，作者之情；2、小组内交流预习成果，以竞赛形式在班内展示；师适吋点拨指导；3、秋天是含蓄的，秋天是深沉的，秋天给人以收获，你认为罗兰的散文《秋颂》，给你带来了哪些美的享受呢？一是文章的语言美。主要表现在运用多种修辞方法,使语言生动、形象。如:.比喻
5、句“野鹤的美,澹如秋水,远如秋山。”排比句“秋是成熟的季节,是收获的季节,是充实的季节,却也是淡泊的季节。”拟人句“当叶子逐渐萧疏,秋林显出了它们的秀逸,那是一份不需任何点缀得洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。”还有在词语的运用上多用叠词，如“高高的”、“静静",“淡淡然",“悠悠然”、“乔迁”―“闲闲的”>“远远的”……这些词语口语化,增强了文章的表达效果。二文章的情感美。作者用饱含感情的笔调抓住秋日的枫叶、秋日的闲云、纯净的秋风、明澈的秋水来尽情歌颂、赞美秋,让读者身临其境,受到美的陶冶、感化。4、思考：作者用哪两个字概括了秋天的特征？（提示：依据第九段答.）“闲”、“
6、逸”（或“澹”）三、写法探究，能力提高（15分钟）1、木文作者只写了秋，赞颂了秋吗？不是,还写了人。歌颂了具有内在美的人,作者把自己的思想感情与秋的形彖交相融合,形成了这优美的意境。2、作者呼吁我们做一个怎样的人呢？颂人的句子有哪些呢？我们应该做一个心胸广阔、淡远闲适、不追名逐利、洁身自好的人。第10自然段3、文章还有既写秋，又颂人的句子，你能找到吗？有什么好处呢？第1段中“有人的眸子像秋,有人的风神像秋。”第10段中“也有某些人,具有这份秋之美。也必须是这样的人,才会有这样的美。”第11段中“它把一切的赞美与宠爱都隔离在清清的秋光外,而只愿做一个闲闲的、远远的,可望
7、而不可即的,秋。”这些句子叫颂秋与颂人融为一体,将秋人格化,深化了秋的内涵,增强了文章的深度。4、作者在写到秋风时，说到“代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢”，这表达了作者怎样的思想感情？你从中能悟到什么哲理？表现出作者羡慕秋的洒脱和不加修饰的感情;哲理：为人处事不可过分计较,做人洒脱些,自会感到生活的美好。四、课堂小结：（2分钟）木文作者通过对秋景的描述，既颂了秋，又颂了人，表达了作者对秋天的极度喜爱之情文章语言清新、隽永，给人以行云流水之感；比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，使秋的形彖具体可感。希望同学们，在以后的写作屮也能加以借鉴，用以提
