语文园地二1，2

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1、斜沟乡中心学校“学、检、点、讲、实”集体备课教案五年级上册第二单元单元主题总课时14主备人：马爱雪教务处签字：课题语文园地二(第一二课时)课型精读授课时间月日教学目标知识与技能：能围绕‚浓浓的乡情‛这个主题讲清楚自己的活动安排。过程与方法：1、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。2。能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。情感态度与价值观：通过活动，培养对家乡的热爱之情。重点能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。难点能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化。教学辅助课前预习过程预习导航收集与‚浓浓的乡情‛相关

2、的诗词、歌曲、故事等。设计意图培养学生收集资料的能力。教学环节师生活动内容调整与修改学习检测一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句‚举头望明月，低头思故乡‛来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。设计意图让学生畅所欲言，抒发情感。1、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。4引导点拨2、明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。。老师参与部分小组的交流，给予指导。3、小结过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了

3、精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧。4、展示活动方案总结同学们，这节课，通过策划‚浓浓的乡情‛这个活动，不仅锻炼了我们的组织策划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信‚浓浓的乡情‛这个活动一定能够获得成功。设计意图读课题，回顾•拓展，赏读片段，感悟乡情。重点讲解一、谈话导入，明确内容◆‚望着云彩，思念故乡。思念故乡，望着云彩‛这诗句表达了一种什么情感?◆这思乡情是人世间一种美好的情感，本组课文表达的都是思乡之情。通过课文的

4、学习，我们收获了什么呢?让我们共同走进。(板书课题：回顾•拓展)读着一篇篇思乡的课文，一些感人的描写深深地印在了我们的脑海里，下面这些内容还记得吗?出示相关语句。‚春风又绿江南岸，明月何时照我还。‛‚我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到‘独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲’‘春草明年绿，王孙归不归’‘自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁’之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。‛这些语句出自哪些课文?从这些描写中我们感受到了什么?4过渡：课文中这样的描写还有哪些呢?本组的几篇课文是通过哪些人、事、景、

5、物来表达思乡之情的?你找到了哪些这样的描写?小组里互相交流，畅所欲言。a．课文中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句。b．课文中通过写景表达思乡之情的语句。b．小结：表达思乡之情不是空泛地抒情，应通过描写具体的事物或景物来体现。作家的作品是这样，我们的习作也要这样。1、回顾课文的学习，通过充分交流，我们收获了很多，不仅明白了抒情要用具体的事物或景物来表达，还积累了不少感人的片段。谁能背诵一两段?2、表达思乡情的诗文还有很多很多，读一读下面的诗句，你能把它们印在脑海里吗?3、你还读到过这样的诗文吗?能向同学们介绍介绍吗?设计意图同桌互读，纠正字音；小组互问，解

6、决不懂的问题。夯实反馈1、学生自读‚推敲的来历‛一文，不认识的字查字典。2、全班交流对‚推敲‛的理解，以及在生活中对语言文字进行推敲的实例。设计意图培养学生主动学习的能力。板书设计语文园地二口语交际回顾拓展日积月累趣味语文4课后反思4