4、小鹿的玫瑰花

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1、4、小鹿的玫瑰花教学内容：人教版小学语文二年级下册第一单元《4、小鹿的玫瑰花》教学目标：1、会认8个字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。学习目标：1、会认8个字，会写12个字。2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。教学重点：认字、写字、朗读课文。教学难点：入角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。“瘸、莺”的识记，“骨、谢、微”的书写。教学准备：1、教师准备：（1）生字卡片、玫瑰花的图片2、学生准备：（1）预习

2、课文，自学生字词。（2）搜集玫瑰花图片。教学过程与方法：一、导入揭题你们看，老师给你们带来了什么礼物？（出示玫瑰花）多美的花呀！认真看老师是怎么写（玫瑰）这两个字的。（读一读，记一记）今天我们来学习一篇和玫瑰花有关的童话故事—小鹿的玫瑰花。（补充课题完整，读课题）-4-二、明确学习目标三、引导学生自学，让学生充分展示自我（一）初读课文，识记生字，整体感知1、出示学习要求（一）：1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。2、离开小鱼，你还认识这些字吗？（1）、出示折叠词卡“骨”指读，“花骨朵”指读，什么是花骨朵呢？（出示图片）（2）、出示“瘸、拐”，找找它们在哪

3、个词中，表演读。（3）、出示“终于”、“惋惜”、“黄莺”，带句子读，并再说几句话。3、整体感知指名读课文，想一想，你都知道了什么？你还有什么问题吗？2、学生自学，教师巡视指导。3、检查学习效果：（1）、出示生字卡片，学生认读生字词。（2）、引导学生分析难写易错的生字，指导书写。（3）、抽学生读课文，检查读课文情况。（二）再读课文，了解课文内容。1、出示学习要求（二）：（1）、崭新而又迷人的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧请同学们轻声读1、2自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么样的？它给小鹿带来了什么呢？（学生回答的同时板书）（2）、-4-时间一天天过去了，花骨朵渐渐地

4、长大了，我们想象一下，当小鹿看到盛开的、鲜艳的玫瑰花时它会怎么样呢？（学生想象说话）可是这时小鹿不小心把脚跌伤了，当它能下床走路时，它一瘸一拐地来到门外，它看到了什么（学生回答），如果你就是小鹿，此时你有什么感觉？2、学生自学，教师巡视指导；3、检查学习效果：出示有生字的句子，读读句子。⑴过了些日子，玫瑰枝头上长出了许多花骨朵。⑵小鹿终于能下床走路，他一瘸一拐地来到门外。⑶鹿弟弟惋惜地说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”四、当堂训练1、认读词语玫瑰花骨朵骨头终于终点一瘸一拐拐走惋惜黄莺弟弟哥哥兄弟抽打抽烟浇花浇水安静静悄悄躺着谢谢感谢渐渐地微笑微小2、用“渐渐地”，“静静地”，“惋惜地

5、”练习说话。五、反思小结同学们，小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐，更重要的是给周围的朋友带来了花香、幸福。为别人带来幸福才是自己最大的快乐。所以说小鹿的玫瑰花并没有白栽。让我们来读一读，把这幸福、快乐带到课堂中来吧！板书设计：4、小鹿的玫瑰花嫩绿的叶子—花骨朵—快要开花—浓密的绿叶-4-黄莺——唱歌微风——玫瑰香风小鹿快乐————（快乐、幸福）为别人带来幸福快乐，自己更快乐。(赠人玫瑰，手有余香)-4-