线与角的教学设计(杨月红)

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1、《线与角》教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　灵武一小　　杨月红教学内容：北师大版四年级上册《线与角》的复习课教材分析：“线与角”的内容是《空间与图形》知识领域的其中一个部分，是本册教材第二单元的内容。学情分析：在新课学习后的基础上，进一步认识了线段、射线和直线、平行线和垂线，以及用量角器正确地量角和画角。教学目标：1、回顾线与角的知识内容，进一步理解和掌握线与角的知识脉络，培养学生归纳整理数学知识的能力。2、经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系。3、体验掌握知识的成功与喜悦，激发学习的兴趣，培养善于

2、总结归纳的良好学习习惯。教学重点：1、掌握线段、射线、直线的特点及它们之间的联系。2、会画平行线和垂线。3、会量角的大小及会画角。教、学具的准备：多媒体课件、三角板、量角器、练习题卡片。教学过程：一、谈话导入1、师：经过一学期的学习，请同学们回忆一下，我们在“空间与图形”领域中学习了哪些知识呢？学生汇报，教师课件呈现：线与角、图形的变换、方向与位置2、揭示课题：师：这节课我们先来复习有关线与角的内容。（板书课题）二、自主构建，形成网络1、分小组归纳整理知识。2、小组汇报，全班交流。（学生归纳，教师板书）　表1线名称读法特点画法

3、线段线段AB或线段BAAB2个端点，不能无限延长，有限长射线射线ABAB1个端点，向一端无限延长，无限长过一点画无数条射线直线直线AB或直线BAAB无端点，向两端无限延长，无限长过一点画无数条，过两点能画一条练习1、说出下列各图形的名称。（　　）　　　　（　　）　　　　（　　　）　（　　　）表2位置关系平行定义在同一平面内，不相交的两条直线画法过直线外一点垂直定义两条直线相交成直角时画法过直线外一点；过直线上一点练习2、1、用直尺或三角板检验是平行的画“○”，是垂直的画“□”。（　　）　　　（　　）　　　（　　）　　（　　　）

4、　　（　　　）.A2、过A点画已知直线的垂线和平行线（练习卡片上完成）角组成一个顶点，两条边分类锐角、直角、钝角、平角、周角大小与两边的张口有关，张口越大角越大单位度。记作“0”认识量角器（中心点0刻度内、外刻度）量角：点对点，线对边，读准度数画角：点对点，线对边，描点，连线，标方向表3练习3、1、请把各个度数填入相应的圈内。370　　660　　910　　1210　　900　　1800　　1350　　　3600　　锐角　　　　　　　　　　　　　钝角2、用量角器量出下列各角的度数（在练习卡片上完成）　　3、用量角器画出下列度数的

5、角。　650　　　　　　　　　　　　1000　（在练习卡片上完成）三、综合练习与巩固1、选择题。（课件出示）（1）过直线外一点，画已知直线的平行线，可以画（　　）①1条　②2条　　③3条　④无数条（2）在同一平面内，直线a和直线b是不平行的，下列说法错误的是（　　）①相交　　②a一定是b的垂线　　③可能垂直（3）正方形相对的两条边互相（　　）①平行　　②垂直　　③相交　　　（4）三个锐角的和是（　　）①锐角　　②直角　　③钝角　　④不确定　2、计算下列各角的度数。（1）　　　　　　　　　（2）已知∠1＝6504201　1234

6、∠1＝（　　）　　　　　　　　　　　　∠2＝（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∠3＝（　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　∠4＝（　　）（3）如图：∠2是∠1的5倍，∠2是多少度？21四、全课总结　　通过对这部分内容的复习，你还有什么问题？