2010-2011学年第二学期形势与政策总结

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1、2010-2011学年第二学期环境经济学院《形势与政策》实践教学活动总结二零一零年是深入贯彻落实党的十七大精神和两会会议精神的一年，也是应对国际经济形势复杂变化、保持我国经济平稳较快发展的重要一年。按照党中央和教育部的要求，今年我院上半年学生“形势与政策”教育教学，主要是深入学习贯彻党的十七届四中和两会精神，有针对性教育引导大学生正确认识形势、统一思想、坚定信心，保持校园的和谐稳定，以实际行动投身到国家经济社会发展中去，为推动经济又好又快发展、实现全面建设小康社会的奋斗目标而发奋学习。帮助学生正确认识国内外的政治、经济形势，以及

2、国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题。同时有助于学生拓宽视野，改善知识结构，并激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，更坚定建设中国特色社会主义的信心，也帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，创造有价值的人生。根据国家教育部印发的《2010年上半年高校“形势与政策”教育教学要点》，结合我院实际，本学期我院在教学实践中开展了主题报告和专题活动两项工作，现对我院的《形势与政策》实践教学总结如下：一．主题报告：1．深入学习贯彻党的十七届四中

3、和两会精神报告会以学习贯彻党的十七届四中和两会会议精神和大学生行为规范教育为主要内容，教育引导学生深刻领悟高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐的伟大精神。帮助学生理性地认清国内外形势，正确理解党的路线、方针和政策，把思想、认识和行动统一到十七届四中和两会会议精神上来，坚定不移地走有中国特色的社会主义道路。2．弘扬民族精神，弘扬晋商精神专题报告会以艰苦创业，明礼诚信为重点宣传晋商的精神为主要内容，帮助同学们学习穷则思变

4、，艰苦创业；逐利四海，开拓进取；振兴民族，忠义爱国；组帮结会，同舟共济；信誉至上，诚实守义；尊师重教，以人为本；勤奋谨慎，俭约自律；乐善好施，热心公益的晋商文化的精髓。进而在学习和工作中充分发挥晋商的进取精神、敬业精神及群体精神，提高自身素质修养，创造有价值有意义的人生。3．心理健康专题辅导会结合全国5月25日的心理健康月活动，开展大学生心理健康教育，有意识、有目的地引导、帮助学生规范自己的言行、习惯，正确导向人生，全方位衡量自己的行为，消除在家、在校、在社区表现不一致的多重人格，全面发展，使学生整体素质得到进一步的提高。帮助学

5、生正确认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，教导他们能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受，给予爱和友谊，能与他人同心协力，能关爱社会、关心他人，热爱生命，同时树立自身正确的价值观与道德观。4．形势报告会通过对当前国际、国内的形势以及我国应对当前经济、金融运行中突出矛盾所作出的一系列举措的剖析，让同学们对当前世界的主要形势有更加深刻和正确的认识，帮助同学树立正确的世界观，使党和国家的政策、路线、方针进入同学们的头脑，坚定不移地走有中国特色的社会主义的道路一．专题活动1.把握时代脉搏，珍惜大学时光特

6、由我院分党委书记XXX书记组织开展：“把握时代脉搏，珍惜大学时光”的教育活动。结合两会的成功举办和建党90周年的庆祝，深入学习两会的精神，深入了解中国特色社会主义理论体系，认真学习党的路线方针和改革开放带来的巨大成就，让同学们撰写心得体会，组织开展征文活动。此次活动并设一等奖，二等奖，三等奖和优秀奖奖项以此鼓励同学。2.创建优良学风，大学生人人讲信仰由我院分团委书记XXX老师组织，开展“创建优良学风，大学生人人讲信仰”的评比教育活动。．结合学风建设创优年活动，广泛组织学生深刻学习科学发展观。在全院以竞赛的方式评比出优秀学风班级，

7、优秀学风宿舍，优秀学风个人。3.修德立信争做文明大学生特由我院分党委XXX书记组织开展“修德立信争做文明大学生”的教育活动，结合大学生行为规范教育活动，进一步学习大学生手册等相关内容，举办当代大学生行为规范知识竞赛。并结合我校校训“修德立信，博学求真”更好地开展“修德立信争做文明大学生”的教育活动。4.弘扬晋商精神，为财大添彩由我院辅导员XX老师组织学生观看晋商故事片，参观晋商故居及博物馆，学习晋商“诚通四海，信达天下”的精神，使晋商的文化精髓深入人心，更有效的开展“弘扬晋商精神，为财大添彩”教育活动。在以上活动的开展中所有老师

8、和学生都能积极配合，认真组织，认真学习，总体来说本学期的形势与政策的实践教学工作，收到了良好的效果。自1987年国家教委决定在大学生思想政治教育课程中设置《形势与政策》必修课以来，高等学校普遍将《形势与政策》课列入教学计划，以开设常规性课程或者进行专题讲座等形式