2010-2011第二学期形势政策课实践方案

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1、《形势与政策》课实践教学方案（2010－2011学年第2学期）以下五项实践方案学生需任选至少一项开展实践，具体实践内容及方式指导将在时政教研室编写的《2010-2011第二学期形势与政策教学指导》有详细说明，请学生根据说明开展实践。任课教师根据实践组织的水平和规范程度、实践态度、学习心得的水平等为每一小组评定分数并写详细评语，对特殊学生（学习心得撰写较好、较差或者缺席实践活动的）可以单独赋分。该项成绩按35％的比重计入该课程总评成绩。本学期期末提交成绩单之前将本科班所有实践报告、专科班5％左右的优秀实践报告送交思

2、政部教学办公室。《“十二五规划”建议》实践教学方案活动主题：《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》学习讨论会活动时间：4月——5月活动方法及要求：1、任课教师在本学期课程《“十二五规划”建议》完成后布置此实践活动。2、要求学生按专业班级自由分组，每组15-20人，并为每组编号。一般每组设定一名班委作为组长，组织此次实践活动；小组成员自行确定讨论会召开的具体时间和教室。3、讨论会要在所在教室黑板上写明实践内容“**班级第**小组《“十二五规划”建议》学习讨论会”，并拍照。4、小组长首先宣读《“

3、十二五规划”建议》全文内容（《人民日报》2010年7月30日发表），并拍照。5、小组成员针对《“十二五规划”建议》内容展开讨论，每位小组成员依次发言，小组长在实践报告的“发言记录”页上做好发言记录，并就有代表性的发言拍照。6、讨论会结束后，每位小组成员提交一份500字左右的学习心得（A4纸双面打印），和发言记录及6张以上的讨论会系列照片一起，按统一的实践报告书格式进行整理装订，提交任课教师。《中国共产党90念得光辉历程及宝贵经验》实践教学方案实践目的：通过参观南昌八一起义纪念馆，让学生身临其境地体验到在大革命失败

4、后，中国共产党为探索革命新道路的巨大勇气与艰苦历程，同时深切感受到江西红色文化的深刻内涵和巨大魅力。实践对象：南昌八一起义纪念馆活动时间：4月——5月实践内容：参观南昌八一起义纪念馆，详细了解在大革命失败后，中国共产党举起武装起义的旗帜并探索革命新道路的艰苦历程实践步骤安排：1，教师布置任务，说明要求。2，要求学生按专业班级自由分组，每组15-20人，并为每组编号。一般每组设定一名班委作为组长，组织此次实践活动；各组同学讨论拟定实践时间、程序、内容提纲报各班班长备案，确定具体内容，明确所要达到的要求等。班长初审后

5、交教师审定执行。3，各组按实践提纲开展实践，实践过程中小组长要合理组织小组成员认真参观、仔细记录、深刻领会，并将实践过程拍照。4，实践结束后以小组为单位提交实践报告。实践报告内容包括封面，小组长及成员姓名、学号、联系方式，经任课教师审定的实践提纲，小组长撰写的实践过程简介，实践过程的照片5-6张，每位小组成员撰写的实践体会（500字左右），按统一的实践报告书格式双面打印、整理装订，提交任课教师。5，指导教师评定各位学生实践教学成绩，并按一定比值（35%）计入学生该课程总成绩。《如何拉动消费》实践教学方案活动主题：

6、校园消费情况大调查活动时间：4月——5月活动方法及要求：1、任课教师在本学期《如何拉动消费》专题之后布置此实践活动。2、要求学生按专业班级自由分组，每组15-20人，并为每组编号。一般每组设定一名班委作为组长，组织此次实践活动。3、自行设计调查问卷，并对调查问卷进行整理和统计，在一些调查场合等需拍照作为佐证材料。4、小组在问卷结果整理分析之后，形成实践报告，并按统一的实践报告书格式进行整理装订，提交任课教师。5、任课教师根据实践组织的水平和规范程度、实践态度、学习心得的水平等为每一小组评定分数并写详细评语，对特殊

7、学生（学习心得撰写较好、较差或者缺席实践活动的）可以单独赋分。《城镇化与农民工进城》实践教学方案活动主题：瑶湖大学城失地农民生存状况调查活动时间：4月——5月活动方法及要求：1、要求学生按专业班级自由分组，每组10-15人，并为每组编号。一般每组设定一名班委作为组长，组织此次实践活动。2、小组成员充分查找资料，设计好访谈提纲。每组再分为若干小组，对瑶湖大学城的失地农民进行深入访谈，了解他们的基本特征、生活状况、就业状况、养老状况、医疗状况、子女教育情况及心态的变化等生存状况。3、调查后，组长组织组员展开讨论，分析

8、调查中发现的问题产生的原因并提出解决问题的建议。4、在对数据、资料等进行分析研究的基础上对调查资料进行加工整理，以小组为单位撰写一篇2500字以上的实践调查报告。按统一的实践报告书格式进行整理装订，提交任课教师。5、任课教师根据实践组织的水平和规范程度、实践态度、学习心得的水平等为每一小组评定分数并写详细评语，对特殊学生（学习心得撰写较好、较差或者缺席实践活动的）可以单独