猫的导学案用

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1、大水坑红军小学语文导学案集体备课成员单元主备教师使用教师四张晶晶课型新授教学手段多媒体时间年月日教学前设计课题（内容）15、猫第二课时（展示课）学习目标1、指导学生有感情地朗读课文。2、在具体的语言环境中品味词句，体会作者是如何表达对猫的喜爱之情的。3、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。学习重难点教学重点：在具体的语言环境中品味词句，体会作者是如何表达对猫的喜爱之情的。教学难点：激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。学前准备多媒体课件教学课时1课时学习内容及课堂基本流程第二课时（展示课）新课导入：通过上节课的学习知道老舍笔下的猫。今天继续学习15

2、《猫》（板书）一、出示导学提示（一）自由读课文，说一说老舍笔下的猫给你留下了哪些印象？（通过句子展示）展示一：老实 贪玩 尽职大时候性格古怪   温柔可亲 一声不出胆小  勇猛小时候淘气可爱   生气勃勃    天真可爱（师板书）二、出示导学提示（二）默读课文，找出文中哪些地方可以看出作者很喜欢这只猫？然后小组交流体会。v 画一画，画出能反映作者喜欢猫的句子。v 品一品，仔细体会句子中的情感。v 读一读，选择喜欢的方式读一读画出的句子。展示二：1、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。“任凭……也……”突出猫的极其贪玩。因为作者担心猫，怕它丢了，一直呼唤，可以看出作者很

3、喜欢猫。3它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！“非……不可……”写出猫等老鼠的决心和耐心，也突出猫的尽职尽责。他这种尽职尽责的精神让作者很喜欢。4、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。“无论……也……”写出猫不高兴时极端冷漠的表现。但即便是这样，作者依旧给它说好话，看出作者很喜欢它。。。。。。。。三、探究发现说一说本文的写作特点？1、总---分的结构2、用具体事例说明四、拓展延伸学习本文的写作方法，写一写自己喜欢的小动物。板书设计猫老实　贪玩　尽职大时候性格古怪温柔可亲一声也不吭胆小　勇猛小时候可爱、淘气生气勃勃    天真可爱课后反思

4、1反思设计2反思学情3反思引导4反思氛围