问银河教学反思赵艳秋

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1、小学语文长春版教材二年级上册《问银河》教学反思永吉县口前镇中心小学校赵艳秋这是一首儿童诗歌，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。本节课的教学目标是学会13个要求会认的生字，能有感情地朗读课文。结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯，激发学生对宇宙奥秘探索的欲望。二年级儿童识字已经有了一定的基础，因此我通过让学生预习引导学生自主识字，初读课文再次感知生字，在阅读中形成意识表象。之后让学生把自己的认识的生字教给其他学生，并交流积累的生词。为了避免识字过程的枯燥无味，每个生字识记的统一格式化。在识字过程中，对于小虾、泥鳅

2、、小鲤鱼、田螺、地壳等词结合图片识记生字，生词。通过形象真实的图片帮助儿童理解字意，让学生在视觉感知中形象记忆生字。引发学生的识记兴趣，活跃课堂气氛，符合儿童注意力短暂的生理特点。利用个人展示读，领读，小组比赛读，齐读，回文读等多种方式读反复重现生字，生词，强化记忆。通过四字词语的扩展，积累词汇，再次巩固对生字的识记。强调“银”字读音，用“请问”，把生字具体运用到生活中，体现识字有源于生活的理念。并且注意潜能生识记能力的进步和提高，激发学生识记热情和兴趣。对于课前预习识字不多的孩子，识字再进行检查，并以生字星星给予鼓励，让孩子体会到识字的乐趣和成功感，引导学生下一次更积极努力的学习。儿童诗歌

3、易于“读”，采用个人展示读、齐读、师生分任务读，配乐读，不同要求、多种形式的读，有助于学生充分体会、感悟诗文蕴含的情感，有助于内化、积淀，从而形成良好的语感。在指导学生朗读课文和理解课文内容的过程中启发学生思考、提问，感受阅读的乐趣，激发学生主动发问的愿望。因此我在教学的过程中，首先充分利用多媒体手段进行教学，通过让学生观看直观的图象、，理解课文中一些难懂的事物、感受银河的神秘。激发学生读的兴趣，读的形式多样，读得扎实。这样，学生不但在富有童趣的朗读中快乐地学习，而且能在自己语言基础上展开想象力，学习向银河提问，培养喜爱思考、主动发问的良好学习品质。最后利用神五和神七发射成功的事实激发学生对

4、宇宙的向往，引导学生努力学习，长大以后实现自己的太空梦，播种理想的种子，激发学生探索宇宙奥秘的欲望。