浅谈怎样培养学生学习思想品德的兴趣

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1、浅谈怎样培养学生学习思想品德的兴趣印江县缠溪中学蔡玉旨思想品德是初中课程中重要的基础学科，了解思想品德、学好思想品德，有利于培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观；有利于提高学生的品德修养和道德情操；有利于培养学生分析问题、解决问题的能力和归纳综合能力。但是由于诸多因素的影响，如：应试教育和考试导向的制约，教学方法陈旧，教学手段欠佳等。使教师难叫，学生厌学，师生都失去教与学的兴趣，严重影响教学效果。当前全面实施素质教育，要求学生全面发展，从而使人们越来越认识到学校思想品德课的重要性和紧迫性，那

2、么如何使学生学习好思想品德课呢？名家说：兴趣是最好的老师，是事业成功的秘诀。一、改变教学观念，诱发学习兴趣在市场经济中，顾客是上帝；在教学过程中，学生是上帝，这种观念转变的共同点，是把自己的工作对象（客体），当成主体，充分了解服务于他们。其次教师还得转变一个观念，那就是自己必须重视思想品德课教学，教师重视了，教法改变了，师生关系融洽了，学生的兴趣也就产生了。做良师益友，是诱发学生兴趣的前提和基础。爱生如子，做学生的知己。抓住学生生理、心理特点，了解、关心、帮助学生，做到生活中多关心，教学中有耐心

3、，行动中施爱心，困难时树信心，师生明礼诚信、团结友善、言行一致。对学生的错误言行，正面教育，妥善处理，注意捕捉学生的闪光点，及时表彰，发挥特长。师生情感的交流、信任、融洽是十分重要的，教师能把学生的注意力集中到教学中，诱发学生的学习兴趣，那是很高明的。二、优化课堂教学，激发学习兴趣课堂是教师与学生相处最多的地方，是教与学的主阵地，是培养学生学习兴趣的主渠道。教学中必须对教学方法、教学手段、教学环节诸方面进行周密安排、严谨治学。1、精炼的课前复习、巧妙的新课导入，做到形式多样，方法得当，时间适度，

4、内容精炼。找准了切入点，才能激发学生的学习兴趣。2、“教学有法，教无定法”。授课时，要充分发挥教与学的双边关系，结合学生实际、教学内容、教学目标等灵活地选用教学方法。结合近几年的教学，我的做法是：A、提问式：根据思想品德课的特点，抓住重要事例、基础知识、重难点问题等提问的教学方法，通过学生阅读教材提出问题，教师过滤后，组织学生讨论，找到答案。对重难点问题或疏忽的地方，教师应及时引导、点拨。这种方法既能发挥教师的引导作用，又能培养学生的分析能力、表达能力、归纳能力，形成正确的观点。同时活跃了课堂气

5、氛，调动了学生的学习积极性。B、数轴法：即以历史年代为线索，把教学中的主要年代标在数轴上，按年代顺序精心设计问题，教师组织学生阅读后，逐一天网讨论，找出需要的答案。这种方法新颖，可产生学生的好奇心，调动学生的兴趣。如：在讲九年级思想品德中对民主革命、旧民主革命、新民主革命、社会主义革命、社会主义初级阶段等概念时，学生不易理解，可用数轴法解决这一问题，见下图：教师抓住我国近现代史中的重要年代，逐一设问，由浅入深、各个击破，突出重点、突破难点，从而增强学生对思想品德基本概念和基础知识的理解。C、案例

6、法：讲案例人人喜欢听，把现实生活中典型的有代表性的案例插叙到教学中去，能激发学生的学习热情和兴趣，如：在讲七年级思想品德（下册)第七课第二框题《法不可违》时，我引用了我国原政法委书记周永康违纪违法受贿一案，我引导学生分析这一案例的危害性和严重性，使学生认识到无论是谁，不管官有多大，地位有多高，只要违了法，就会受到法律的制裁，学生听后，课堂气氛顿时活跃起来，在轻松、愉快的气氛中我导入了新课。3、抓课堂检测、反馈。检测和反馈是了解学生掌握知识水平的重要手段。通过提问、作业、小结、巩固课堂效果，运用得

7、当，效果良好。小结时对主要内容、重点、难点要高度概括和浓缩，使学生从总体上把握教学内容，再通过学生作业检查达标情况，作业既可以是教材中的练习题，也可以教师出题，应形式多样，构思巧妙，综合训练，对学生在作业中存在的问题要及时矫正。三、抓住学科关系，提高学习兴趣初中阶段各学科之间相互渗透、相互补充、联系密切，教学中充分利用学科间的联系，使学生体会到学好品德的重要性，从而进一步提高学生的学习兴趣。如：九年级《思想品德》中“一种新的社会制度的建立和巩固，必然要经历一个长期、曲折和复杂的过程”这一论断时可

8、结合历史中英国资产阶级革命说明了“长期性”，法国资产阶级革命说明了“曲折性和复杂性”，政史结合，趣味无穷。四、利用媒体，增添学习兴趣当今时代，新闻媒体中内容丰富，贴近生活涉及政治的知识很多，不但有较强的现实意义，也有深远的教育意义。引导学生利用课余时间观看电视中的新闻频道、海峡两岸、人与自然、法制讲座等栏目，教师可以把这些有关知识渗透到教学中去，从而陶冶学生的情操，增添学习兴趣。总之，兴趣是激励学生学习的原动力，是引发学生求知欲的基础。只有不断更新教学观念、优化教学过程、注重教学方法、丰富第二课