幼儿文学 (2)

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1、幼儿文学的概念:幼儿文学是以3—6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。1、幼儿文学必须是“文学”2、幼儿文学必须是“幼儿”的文学幼儿文学的七种基本文体:儿歌幼儿诗幼儿童话幼儿故事图画故事幼儿散文幼儿戏剧幼儿文学的功能:文学有认识、教育、娱乐、审美的功能幼儿文学的功能主要表现在以下几个方面一、引导幼儿从自然人向社会人的发展二、增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣三、丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象能力。四、培养幼儿的美感，提高审美能力五、愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格幼儿文学读者的特殊性幼儿审美心理的特殊性(自己看书。。。

2、。。)幼儿接受文学的特殊方式:1、“听赏”是幼儿接受文学的主要方式2、“图画”是幼儿理解文学的重要途径3、“感受”是幼儿欣赏文学的主要特征幼儿文学的文体特点：1、幼儿文学是开启心智的启蒙文学2、幼儿文学是深入浅出的口语文学3、幼儿文学是趣味盎然的快乐文学4、幼儿文学是培育人文精神的情感文学幼儿文学的美学特征：稚拙美纯真美质朴美对幼儿文学作品语言（一）要求：可接受性超前性（二）特点:1、浅显（浅显是幼儿文学语言的基本特征）2、音乐性3、形象性4、动作性幼儿文学与其他文学最显著的区别就是他的语言一、儿歌的概念：儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的适合儿童吟唱、欣赏的歌谣。它是儿童文

3、学最古老也是最基本的体裁形式之一。二、儿歌的发展概况：1、明代吕坤编辑成的《演小儿语》，是目前发现的我国最早的儿歌专集。2、1918年，北京大学成立了歌谣征集处，把征集到的歌谣中的儿童歌谣，冠以“儿歌”的名称在《歌谣》周刊上发表。从此，“儿歌”作为儿童文学的体裁名称沿用3、我国古代称儿歌为“童谣”、“童子谣”、“孺子歌”、“小儿语”、“童子歌”、“婴儿谣”。三、儿歌的功能：1、增添乐趣2、陶冶性情3、启迪心智4、训练语言儿歌的特点：1、音韵和谐，节奏鲜明2、通俗易懂，篇幅短小。3、趣味性、娱乐性强怎样让儿歌产生节奏感：1、有规律的句式是使儿歌产生节奏感最重要的途径2、句式的

4、变化以及句子字数的变化也是形成儿歌和谐节奏的手段。儿歌传统艺术形式：1.摇篮曲（摇篮曲的作用主要在于催眠）2、游戏歌（专指配合幼儿进行游戏活动的儿歌）3、数数歌（数数歌是培养幼儿对数的初步认识的儿歌）4.问答歌5.连锁调6.绕口令7.颠倒歌8.字头歌9.谜语歌儿歌的创作：1、写出儿歌的“样儿”和“味儿”：样儿”——句式“味儿”——押韵2、写出儿歌的神韵和灵气：（1）、植根于幼儿生活，捕捉新颖的题材（2）、选择新的角度（3）、展开想象的翅膀（4）、开掘积极的主题（5）、注意表现手法与艺术形式的灵活多样(6)、反复修改，去粗取精3、向传统儿歌学习——旧瓶装新酒儿歌的分类：P77

5、幼儿诗的特点:一、具有内在的节奏与韵律二、具有充满幼儿情趣的优美意境三、语言浅近、形象、凝练幼儿诗的分类:1.幼儿抒情诗2.幼儿童话诗3.幼儿叙事诗4.幼儿题画诗5.幼儿散文诗6.幼儿科学诗一、幼儿抒情诗幼儿抒情诗是侧重直接抒发幼儿内心情感的诗。与幼儿叙事诗相比，幼儿抒情诗没有完整的情节，也没有突出鲜明的人物形象，着力表达幼儿的情感。{直接抒情借景抒情托物抒情二、幼儿童话诗l幼儿童话诗是诗与童话的巧妙结合，也可以称为诗体童话，就是用诗的形式讲一个小小的童话故事。童话诗有完整的童话故事情节，其中人物多是动物拟人化的形象三、幼儿叙事诗l幼儿叙事诗是侧重于叙述事件来表达幼儿思想感

6、情的诗。它有比较完整的情节，有比较鲜明的人物形象，篇幅一般比抒情诗四、幼儿题画诗题画诗是根据画面题写的抒情诗。它是诗情与画意的有机融合，其画面包含图画、摄影、雕塑等，它的内容源于画面，但又不囿于画面。幼儿题画诗的作用：幼儿对形象化的画面有一种天然的喜好，对幼儿来说，题画诗是视觉与听觉的结合，在看画面的同时伴以富于节奏美的诗句，能够激发幼儿更丰富的想象，使他们得到更充分的审美享受。五、幼儿散文诗:幼儿散文诗是用散文形式写的抒情诗六、幼儿科学诗:幼儿科学诗是以表现科学知识为主要内容的诗。幼儿诗的创作：一、做生活的有心人二、用幼儿的眼睛观察世界，抒写幼儿的情感三、运用简明精练、具

7、体可感的语言四、掌握多种表现手法，写出幼儿情趣(拟人法比喻法1.明喻法2.暗喻法排比法假设法摹声法反复法疑问法对话法)幼儿诗与儿歌的区别M1、幼儿诗的历史较儿歌短（历史）M2、幼儿诗的形式较儿歌自由（形式）M3、幼儿诗追求充满幼儿情趣的意境，感情的内涵更丰富，主要让幼儿在听赏中得到审美愉悦和情感的陶冶；儿歌追求琅琅上口的节奏、韵律，给孩子更多游戏的快乐，让幼儿在诵读中增添生活的乐趣。（作用）M4、幼儿诗在表达上比儿歌要含蓄、细腻，更讲究用精练、雅致的语言来营造优美的意境，儿歌的表达更单纯直率，更讲究通俗顺口，使幼儿