(最富有的时刻)

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1、《最富有的时刻》课堂实录  一、创设情景，激发兴趣： 师：同学们，你觉得什么时刻才是最富有的？（诚实、守信；正直无私；快乐；有钱的时候。。。。）我觉得人生中真正最富有的时刻，不是腰缠万贯之时，而是在心中看淡并且放下名利的一刹那间。那么最富有的时刻指的是什么呢？   这节课就让我们共同到课文《最富有的时刻》这篇文章中去寻找答案吧！      揭示课题，板书：最富有的时刻 二、初读感知： 1、师：请同学们打开书122页，（课件2）自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段的序号。开始。 2、师：同学们读得都很认真，我们先来看看本课的生词。（多媒体出示3）（1）、找学生读生词。 （2）

2、、指导生字的读音。 （3）、理解词语：（课件4）老师：“迷惑不解”是什么意思？  生：就是指辨不清是非，摸不清头脑。师：“光明磊落”是什么意思？生：光明正大，胸怀坦白。师：“想入非非”是什么意思？生：思想进入幻想的境界，比喻脱离实际，幻想不能实现的事情。师：“咆哮”是什么意思？生：在文中指人暴怒喊叫。师：“歇斯底里”是什么意思？生：在文中形容情绪异常激动，举止失常。老师：“彩票”是什么意思？ 师：彩票是一种票子，上面有号码，按票面的价格来卖，一般价格都不高，彩票卖出后开奖，由中奖号码的彩票可以按规定来领奖。指名读词语。     （4）、师：同学们掌握了生字词，我们把课文分几大部分找学生朗

3、读。（1——3；4—21；22）谁愿意读？注意别人再读的时候呀，其它的同学要仔细地听，看看他们是不是把字音读准了。 师：同学们在这里母亲的话有着深刻的含义，让我们一齐来读读这个句子。师：读完课文后，我们再来默读课文， 出示自学思考题。想想课文主要讲了一件什么事？从文中找出最能突出中心的句子。如果有疑问的地方得赶紧做上记号。 三、精读感悟： （课件5） 师：生交流：课文主要讲了一件什么事？（ 讲的是父亲帮老板凯特立克代买了一张彩票，偏偏凯特立克的彩票中奖了。父亲经过复杂而矛盾的心理斗争后，决定把奖品别克轿车还给凯特立克的故事。）师：文章中的中心句即母亲经常对家里人说的一句话是什么意思？ 这

4、个问题很有深度，相信大家学完课文后，会有自己的理解。我们家是城里唯一没有汽车的人家，可父亲为什么要那么做呢？我想知道父亲当时是怎样想的？ 又是怎样做的呢？这个问题咱们一会儿来好好读书进行解决。 我从插图上看到父亲给凯特立克先生打电话时面带微笑，可车被开走了， 他真的开心吗？下面请同学们快速浏览课文，从中找出答案来。看课件出示：自学思考题。找学生读一读。 (1)父亲中奖了，我非常高兴，然而父亲却不开心，你从文中哪些语句可以体会到呢？用——从文中画下来。（课件出示6）找学生读一读。指导朗读。 老师引导学生感受：    第一次，我想上车与父亲共享这幸福的时刻，被父亲赶开了。 第二次，我想跳上车

5、去，与父亲共享这幸福的时刻，又被父亲赶开了。 最后一次，我想跳上车去，与父亲共享这幸福的时刻，再被父亲赶开了。甚至咆哮着叫我走开，嫌我烦。     (2)父亲中奖还不高兴，这到底是为什么呢？面临的道德难题是什么？课件出示7 (3)当我迷惑不解的时候，母亲让我看了什么？（看了两张彩票，这两张彩票有什么不同呢？请同学们看（课件8）读一读。比较句子的不同。）        生：我发现那张中彩的彩票K字非常淡，“我要仔细辨别才能找出不同”？我想问，这个K字是父亲用铅笔做的记号，为什么是淡淡的呢？ 生：可能是父亲想擦掉这个记号，就表示这张彩票是我的，我就可以拥有汽车啦。 生：也可能是父亲非常想留下

6、这辆车，但他又想到诚实是无价的，做人不能自私，做事要光明 正大，擦着擦着就不擦了，所以是淡淡的。 是啊！说明父亲很诚实，想到了这样做太不应该了，可以体会到父亲内心的不平静和矛盾心理。  师：面对如此大奖，父亲确实想把它留下来，现在请大家想一想 （4）、此时此刻,如果你就是这位父亲，想把这辆轿车留下来，你会寻找什么理由？请同学们再次默读课文，找找文中能把汽车留下来的理由，做个记号，读一读，帮父亲下下决心。（学生回答，） 好，面对自己期盼的车，同样是面对这些看起来如此堂而皇之的理由，父亲可以把车据为已有，可他内心还有一个声音在告诉他，不能留下这辆车。同学们，你们能不能帮父亲找一找还车的理由吗

7、？ 生：母亲常安慰家里人：做事要光明磊落。 生：不还，后半生将受到良心谴责，精神上的折磨。 生：不还就是昧良心。 生：我今后怎么教育我的孩子讲诚信，做个好人呢？ 生：要想人不知，除非已莫为。以后还有人相信我吗？ 生：因为中奖的彩票是凯特立克的，占有别人的东西是不道德的。 生：我放弃这辆车，为家人树立榜样，使儿女受益终生。 师：面对留与还这样一个道德选择， （5）、最后这位父亲留下这辆轿车了吗？（没有）。你是怎么知道的呢？出示多媒体9