新课程开设总结

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1、新课程实施阶段性工作总结曲梁三中2009年7月新课程实施阶段性工作总结我校全力贯彻关于初中课程实施的各项文件精神，扎实有效地对课程实施进行了认真的讨论和部署，不断地深化课程改革和推进素质教育。现把我校初中课程实施实施情况如下：一、课程理念1、理念学习我校成立了以校长为组长,业务校长为常指导并抓落实的课改实验领导小组，拟定课改工作方案，制定相关制度和措施，组织指导开展课改工作。为使课改工作落到实处，我校做到课改领导成员职责明确到位，分工合作。并不定期召开课改工作会，确保课改动向、交流课改心得，此外还成立了课改指导小组、校本课程研究小组、教研组、备课组等，从组织上保证了课改的顺利推进。为

2、确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。2、理念体现学校通过多种形式向师生宣传新课程理念。学校布局合理，绿化、硬化已初具规模，各功能用房、实验室齐全，一直重视校园文化的建设，在不断总结自己办学经验的基础上，提出了“以人为本以学定教”的核心理念，确立了“不让一个学生掉队”的崇高使命，树立了“博学笃行”的校训，形成了“团结奉献求实创新”的校风、“爱生敬业严谨善导”的教风、“尊师勤奋多思创新”的学风。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合

3、素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作计划和总结。二、课程开设1、国家课程我校严格省市义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。音体美课程有专职的教师，综合实践课有兼职教师，确实是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。2、地方课程针对不同的年级和当地的实际情况，我校按照省地方课程和学校课程设置的要求，选用的地方课程教材有《省情礼仪》、《书法艺术》、《新科技、心理健康》等，都有兼职职教师任教。3、校本课程学校成立校本课程开发小组

4、，制定学校课程开发与实施方案，引导教师科学设计学校课程与教学方案，为学生全面发展提供课程保障。根据要求编写教材，对学生进行理想与信念教育，培养学生的综合素质。三、课程资源1、教师队伍学校目前专任教师86人，教师学历达标率100%，年龄与职称结构合理，学校提倡、鼓励并支持教师在带好自己专业课程的基础上，结合自己的兴趣、爱好和特长，能够胜任第二或更多课程。，想尽一切办法，千方百计解决师资不足的问题。我校非常重视教师的专业成长，给教师提供培训学习的机会和发展的空间。建立多元评价体系，促进教师专业发展。编制教师成长档案，建立名师培养机制。学校将计划评选“科研型名师”、“管理型名师”、“课堂型

5、名师”，让每位教师在适合自己的领域内成为不同层次的名师。每个教师可能不是最出色的，但每位教师都是独特的。2、办学条件学校的图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施设备运行正常，标识清晰，并为此制定了相应的机制、制度措施和相关的记录，最大程度的发挥了各项设施设备的功能。3、其他资源我校大力开发校外课程资源。学校组织学生种植实验田、走上街道，参观工厂等通过校外教育基地创建，实现“开门办学”。学校成立家长委员会，每学期召开一次家长会，通过家访、电话、网络、等各种灵活多样方式搞好家校沟通。四、课程实施1、教学研究我校教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式

6、多样的教研活动，多数青年教师教研论文发表，参与了公开课、优质课的评选。我校不断开展课堂教学交流与研究活动。一是进行集体备课，以备课组为单位，每周进行一次集体备课，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、探讨教学方法。二是进行课堂交流，每位教师每学期必须上随堂课、观摩课等。上课后，及时进行说课、评课，总结成绩，找出不足。要求课堂教学要从“以教师为主”到“以师生共同活动为主”转变，用新课程理念指导教师角色的转变，使学生的课堂主体地位得到充分发挥，形成师生双方主动互动的和谐统一。让每一个学生在课堂上都能得到快乐成长的体验。2、教学活动教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的

7、分析到位，体现新课程理念，结合学生的实际情况安排知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标；在教学内容上做到了理论联系实际，书本知识与学生生活联系。教学采用小组教学的课堂教学的策略，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，采用多种教学手段，面向全体，因材施教，学生的创新精神、实践能力以及良好学习习惯得以培养和发展。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。3、教育活动学校同时开展了常规教育和主题教育活动，