沙田中学2010-2011年第二学期工作总结

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1、沙田中学2010--2011学年度第二学期地理科组工作总结徐细龙时光飞逝，转眼一学期又过去了。回顾这一学期，地理科组全体教师积极进取，勤奋工作，较好地完成了本学期的工作，现简要总结如下：一、加强教师队伍建设，增强科组实力1.增强教师的职业操守和专业修养面对当前教育“三改”的持续推进，面对教育现状的迅速发展和变化。一方面给我们的发展提供了新的机遇，但同时也伴随着巨大的挑战，对我校教师的整体实力提出了更高的要求。因此，应该增大教师的发展空间，提升教师的综合实力。这也意味着教师只是有过硬的教学能力是不够的，要真正将教师的能量在学校发展中发挥出来，必须要增强教师的职业操守和专业修养。在具体工作中，我们

2、通过理论学习，以老带新，科组论坛等活动统一思想，提高认识。使全组教师能对自己所从事的工作有一个正确的定位，以良好的专业精神投入工作，使他们能在促进学校发展的同时，获得个人成功。近两年来，地理组教师已由初级职称为主体发展为以中级职称为主体，教学实力提升较快。2．加强科组与备课组两级教研活动，为提高教学质量提供保障由于当前教育形势变化和发展快，教育教学问题层出不穷，仅凭教师个人的力量是难以较好地处理这些问题的。因此，加强科组和备课组两级科研活动，可以发挥集体的力量，共享信息和资源，通力合作，为更优质地完成教学任务提供保障。在实际操作中，除了每周定期的教研活动外，全组教师不定期、经常性地开展教研活动

3、，增强教研活动的实效性，切实解决各年级教学中面临的主要问题。如高一年级围绕如何在新课程教学中提高教学成绩开展活动；高二年级解决如何在文科综合中充实学生的区域地理知识和增强学生的地理解题能力；高三年级抓好能力提高和信息把握。3．完善教师的传帮带机制，促进年轻教师的成长。通过传帮带机制，已使李春晓、刘海燕老师在教学能力上有了明显的提高，其中，李春晓老师已担任过从高一至高三的大循环教学。本学期继续完善帮带机制，确定由张红华帮带刘海燕、徐细龙帮带盛春燕，有经验的教师不定期检查帮带对象的教学设计和作业设计，与其共同研究难点课题，对其课堂教学进行评析，帮助其发现问题、解决问题；同时要求年轻教师要积极向有经

4、验的教师学习，主动提高自己的教学水平。经过半年的努力，盛春燕老师很快完成了从大学生到教师的角色转换，在教材分析、课堂教学等方面进步显著。二、精耕细作，提高教学针对性和实效性，提高教学质量教学质量的高低关系学校的生存与发展，是科组工作的重心所在。高效率、实用、针对性强且成绩显著的课堂教学更加成为评价学校办学质量的重要砝码。所以，本学期我们强化教师的教学质量观，将提高教学效率和教学效果作为科组教师的重要任务。一方面大力开展新课程理念下如何提高教学质量的研究与实践，一方面抓好毕业班的备考工作。1．继续抓紧新课程理念下创新课型的研究与实践工作⑴开展形式多样的理论学习。本学期除借助科组活动、备课组活动学

5、习新课程实施的相关指导性文件、实验报告、经验文章外，还开展其它形式的研修活动，比如观看课堂教学实录、名师讲座、优秀案例设计等。⑵为了应对新课程对教师知识结构的新要求，在全组开展内强素质的活动，抓紧时间学习新的专业知识，更新、充实自身的知识结构，以跟上形势的需要。⑶在认真研究新课程理念的基础上，除了对我校现用教材（北师大版）进行纵向分析研究外，还积极主动对现行四个版本的新教材进行横向比较研究，一方面有助于教师更好理解课程标准及实施建议，另一方面可减少教学中的盲目性。使教师不仅能微观上认识教材，还能从宏观上驾驭教材。（为此，我们建议教务处尽量建立新课程教材库，收集各学科不同版本的新课程教材，为教师

6、开展新课程教材研究提供条件。）⑷把教学实验与校本研究密切结合起来。任何好的理念和理论，只有在实践过程中与实际紧密结合起来，才会发挥真正的作用。故此，全组教师在认真研究地方实情的基础上，将新课程理念与我市的教育大环境、校情、生源质量等结合起来，务实求真，以切实提高教学质量。在教学实践中，坚持以我为主，在教材处理、内容选择及难度把握等方面都紧紧围绕本校学生实际情况，精耕细作，以生为本。2．优化课堂教学，提高教学成效⑴在全组明确教学质量是生命线的观念，认真学习教务处关于上学期市自查考试的对比研究结论和相关指示。要求各年级教师（尤其是高一年级）认真分析产生差距的缘由，总结第一学期的教学情况，寻找突破口

7、，争取通过努力提高教学成效，缩小差距。⑵各年级应针对不同的学情特点和面临的阶段性任务，抓好课堂教学。高一年级重视常规教学的各个环节，抓实、抓细，重视对新课程标准下试题的研究与训练工作；高二年级重点探索新高考模式下文综的教学方式；高三年级要提高备考效率，抓两头，促中间，提升学生应试技能。⑶要求年轻教师要在提高教学成效方面下苦功，在教材处理、重难点把握、课件制作、教学设计、试题命制、讲练结合等环节要花