《小学生感恩教育的实践与研究》实验阶段性工作总结

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1、“小学生感恩教育的实践与研究”课题研究阶段性总结海伦市东方红小学从2010年5月课题申报到批准立项至今，课题研究已经进行了一年多时间。期间，我们专门举行了课题开题仪式，正式拉开课题研究的序幕。我们多次召开课题组成员会议，确定研究计划，安排研究事宜。我们进一步搜集相关资料，不间断地进行学习与实践，取得阶段性的成果。为了使课题研究走向深入，现将具体工作总结如下：一、课题进展情况2010年5月——7月，成立课题研究领导小组。经课题研究领导小组讨论决定，由校长于朝阳任课题组组长，副校长张犇任课题组副组长并全面负责课题的实践与研究，吸纳十五名领导和教师任课题组成员。建立课题研究网络，业务

2、副校长张犇主抓课题的全面工作，常务副校长董国环、教务处主任董晓雪主抓课题的具体实践工作，党支部副书记张文峰、教务处副主任王恒志主抓课题的理论研究及经验总结。课题研究领导小组经反复研究制定出课题实施方案。2010年7、8月，课题组教师查阅相关理论书籍，以理论知识指导研究实践。课题组实验教师利用假期进行感恩教育相关理论知识的学习，并写下不少于两千字的学习心得。2010年9月——2011年6月，各年级实验班正式启动实验，按实验规划进行相关项目实验，主要从四个方面进行：81.在全校每个年级选一个班开展初步研究工作，把这五个班作为实验班开展实验工作。2.通过形式多样的感恩教育活动，使他们

3、的感恩心理潜能得到理想的开发。3.实验班总结一些有价值，可推广的经验。4.对不同年龄段的学生，进行个案研究，每个年龄段选部分学生，跟踪研究一年，全程观察、记录，定期测评分析。二、实验教师队伍建设情况课题申报之后，我校成立了以校长、主管校长为组长、副组长，副校级领导、教导主任、班主任骨干教师为成员的课题小组。课题组组长、副组长全面负责课题人员的工作安排、专家指导、经费落实、过程管理，具体组织开展研究工作、负责课题实施方案、阶段计划、经验总结的撰写。我校的实验教师队伍，是一支素质高、业务硬、能力强的队伍。所有人都是大专以上学历，具有丰富的教书育人经验。为了使课题能够更好的开展，我们

4、对实验教师做了更高的要求。1.强化责任和敬业精神，2.树立现代教育观念，3.强调热爱学生，恪守有教无类，4.强调创新精神和尊重学生，5.强调终身学习、与时俱进，6.树立合作意识，强调团结协作。7.重视科研工作，以科研促发展。教师素质的提高是实施课题研究的关键。基于这一点，一年来，我校十分重视教师队伍的建设，努力塑造一支高素质的教师队伍。除了理论引路、课题带动、规落实等措施外，本校着重做了如下工作：81、组织教师外出学习和自主学习成功的德育经验。一年来，我校先后组织领导教师去南京、苏州、扬州、哈尔滨、绥化、绥棱等地听课、学习。学习其先进的课堂教学改革的经验，尤其是教师在课堂中是如

5、何对学生进行感恩教育的，从而扩大了课题研究的视野。课题组各组成员坚持每周一次课题研究，实验教师每月进行一次课题材料整理，校每月组织一次课题研讨，总结经验并查找实验中存在的问题，实验教师在一起进行互动研究，解决了很多实验的困惑，学校也为教师实验提供了很多必要的支持，购买了大量有关德育教育的书籍和音像资料供老师们学习借鉴。2.全员培训，整体受益，在学习中提升教师素质。为了真正提高教师的专业素质，也为了课题研究顺利开展，我们对老师们进行了感恩教育的业务培训，了解感恩教育的意义和目的，促进课题更好更快的发展。3.学以致用，注重效率，在实践中提升教师素质。教育实验是一项科学性要求较高的工

6、作，为此，学校在课题研究中，十分注重组织教师围绕课题进行学习、思考、实践、总结，并在课题研究实践中促进教师素质进一步提高，从而促进教师素质产生质的飞跃。课题开展一年多，全体实验教师对如何开展小学生的感恩教育，已经有了的科学认识，并掌握了一定的实践方法。三、实验措施执行情况本学期我校紧紧围绕德育课题《小学生感恩教育的实践研究》开展了丰富多彩的感恩教育活动，使学生懂得了常感父母养育之恩；感师长教导之恩，感同学帮助之恩；感党和国家关怀之恩；常怀报效党和国家之心，报效父母之心，具体执行情况如下：1.在全校每个年级选一个班开展初步研究工作，把这五个班作为实验班开展实验工作。以徐松岭、李茉

7、冬、任淑芝、赵红艳、王丽波8五位实验教师所在的班级作为实验班首先开展实验研究工作，课题组副组长张犇全程参与指导。（徐松岭老师2011年三月转到实验小学工作，她的实验任务由董晓雪老师接替完成。）实验过程中，五位实验教师全身心的投入，按照实验计划，有条不紊的展开研究，保证了实验工作的顺利进行。2.通过形式多样的感恩教育活动，使他们的感恩心理潜能得到理想的开发。（1）举行感恩主题班会。引导学生用语言来感激给予自己生命的父母，因为他们才使自己能看到这个多彩的世界；感激养育自己的人，因为他们的爱才使自