Lesson 3 It

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1、Lesson3It’sraining.第一课时教学目标：　1、能听、说、认、读、写有关雨天所需雨具词：umbrella,raincoat,rubberboots,并能在日常生活中灵活使用。　2、能听懂、会说短语：gohome,beover,toobad　3、能听懂、会说、会写、会用下列句型：　（1）Schoolisover.Let’sgohome.　（2）Itisraining.Ihaven’tgotanumbrella.教学重、难点　1、听、说、认、读、写单词umbrella,raincoat,rubberboots　2、掌握句型：　（1）Schoolisover.　　（2）Let’sgo

2、home/gotoschool/goboating/playfootball/playbasketball　　Itisraining.　　Ihaven’tgotanumbrella/araincoat/rubberboots.教学用具　　老师出示准备好的实物，课件教学过程　一、复习导入　　1、师生之间互相问好，然后学生做值日汇报。　　2、复习句子：How’stheweathertoday?/What’stheweatherliketoday?It’ssunny/rainy/snowy/windy/cloudy.　　It’srainy.It’sraining.It’ssnowy.It’ssno

3、wing.umbrella,rains,　二、新授　　1、教授新词新句：老师先说：然后引出雨天我们应该穿戴什么，引出，老师领读并让学生反复跟读。建议老师采用游戏方式以巩固这几个词。　　Game1：猜单词游戏。老师把全班同学分成两组，指定某个同学为计时员。第一组推举一名选手到教室前面，从盒子中抽出一张词汇卡。这名选手只能用动作表明词汇卡上单词的意思，第一组的学生要设法猜出那个单词。计时员计时，看第一组需要多长时间猜完单词。然后轮换第二组进行。　　Game2：哪个不见了？（略）2、教读单词。3、学生自由记忆单词。4、讲和的不同用法。当一个名词以元音因素开头时，前边的不定冠词要变为。5、出示本课重

4、点句型：Schoolisover.　　Let’sgohome/gotoschool/goboating/playfootball/playbasketball　　Itisraining.　　Ihaven’tgotanumbrella/araincoat/rubberboots.　三、巩固练习1、抽读单词。2、小组自学单词。四、布置作业1、写会本课四会单词及短语。2、和家长操练本课句型。3、听课文录音，自学课文内容。第二课时教学目标：1、能听，认，读，些有关雨天所需的雨具词；umberlla,raincoat,rubberboots,并能在日常生活中使用。　2、能听懂，会说短语:gohome,

5、beover,toobad　3、能听懂，会说，会写会用下列句型：(1)Schoolisover.letusgohome.(2)Itisraining.Ihavenotgotanumbrella.教学难点分析:　（1）听认，读.写单词umberlla,raincoat,rubberboots。　（2）掌握句型：Schoolisover.letusgohome.Itisraining.Ihavenotgotanumbrella。　　并能在实际生活中应用教学过程；　一、复习导入　　1.师生之间互相问好，然后学生作值日汇报。　　汇报内容包括自己的姓名，年龄，班级，爱好，自己喜爱的运动项目，然后教师告

6、诉学生今天星期几，今天天气状况如何　　2.让学生带上表情和动作朗读第一课和第2课的韵文。　　3.复习句子：howistheweathertoday?　　whatistheweathertoday?　　Itissunny/rainy/snowy/windy/cloudy.二、新授1、听录音学习对话：Let’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.（播放对话部分录音）（1）Wherearetheygoing?(Theyaregoinghomeafterschool.)（2）Whyisittoobad?(WangShihasn’tgotanumbre

7、lla.)（3）Whatcanhedo?(HemayuseZhanYu’s.)2、再听对话，了解大意。　3、教读课文。4、师生分角色对话。5、生生对话。三、课堂练习师生分角色扮演练习对话。四、小结五、作业安排1、复习所学的词组和对话。2、熟读课文对话并背诵。第三课时教学过程：一、复习导入1、听写本课单词。2、检查课文朗读情况，让学生试着背诵课文。3、操练本课重点句型。二、新授Dotheexercises.1、