2010—1011学年度第二学期教务处工作总结

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1、2010—2011学年度第二学期教务处工作总结一个学期以来，教务处在校长的指导下，在班主任、教研组长等全校教师的支持和配合下，围绕着学期初制订的教学工作计划与要求，取得了一些成绩，现在总结如下：一、着力制度建设，加强教学常规管理1、加强教学月检查和周审签制度。各教研组均按学校要求对教师备课、作业、工作手册进行每月一次的定期检查，平时对教师的备课批改作业进行个别抽查。每次备课检查着重针对教学目标是否落实、教学重难点是否清楚、教学过程是否清晰、教学手段是否得到合理运用、师生之间有效的互动有没有体现、教师在课后有没有反思与重建等方面进行，绝大部分教师备课认真

2、，我们把查出的问题及时的反馈，督促教师形成良好规范的备课习惯。2、加强课堂教学管理。本学期教务处进行不定期的课堂教学情况巡视检查，对检查情况登记备案；对学校每天的上课情况通过教师上课登记表进行有效的监督，作好记录，并把结果反馈给有关教师，作为教师教学考勤的一个依据。从教学巡查和上课登记表来看，本学期教师总体上课出勤是良好的，但早、晚自习和平时的上课监督管理还有不足，包括及时公布考勤情况，使每个教师能及时了解出勤情况，有待于今后的进一步规范。3、加强教学秩序管理。由于我校班级多、师资和场地器材等限制，在排课时碰到很多困难。但教务处还是克服了各种困难，合理

3、地安排功课，使有限的教学资源得到最大限度的利用。对教师代课、辅导、上课考勤的统计工作量很大。但教务处按照学校的规章制度，把这些工作抓细抓实，对教师的请假、调课都能及时安排，全学期无出现一节因教务处原因而造成空档现象，保持了正常的教学秩序。4、加强考试、考务工作管理，端正考风，严肃考纪。本学期考试次数多、类型杂。有月考、期中、期末、模拟考、等。教务处认真作好试卷的装订、花名册的上报、考试场地人员的安排、考试结果的统计、证书的领取发放等。教务处对每次考试都本着认真负责的态度，在班主任老师的大力配合下，及早就对考试作了合理安排，使考试的工作做到有序、充分而周

4、到。　5、加强学籍管理，树立良好的“窗口”形象。本学期初，学籍管理是教务处管理工作中的一个薄弱环节，根据教育局的要求，对新入学、转学、休学、退学、复学的学籍档案的建立与办理，在全体班主任的配合下，本学期教务处基本上完成了有关学籍管理工作，希望全校教师，特别是班主任老师继续支持配合，使学校教务处的学籍档案做到更加科学、规范、完善。二、重视教学质量，加强学生的能力培养1、我们重视学生的成绩，强化学生的基础技能训练和文化科的基础知识的掌握。利用课余的时间、周末时间对学生进行辅导，对期中、期末的考试规定了试卷的分值和难度系数，强调双基的落实。2、加强模拟训练。

5、本学期共对九年学生组织了一次水平测试和六次模拟考试，有力地推动了教育教学的发展，并为中考工作做好准备。3、三、重视教研活动，强调学以致用　1、教务处加强对教研组的管理和指导。本学期每个教研组基本上做到有计划，能落实；有过程，能管理；有记录，能总结，保证了教研工作的连贯性、规范性。教务处要求教研组活动要形成一定的学习氛围，要求学习要有针对性，既要温故更要知新，要求教师平时通过写论文、写案例、写教育心得、写听课评述来提高教科研理论水平。2、加强了教研组队伍的建设。本学期我们进一步完善了对教研组工作的评估的细则，增强教研组长的思想素质与业务水平，管理水平。对

6、教研组每周一次活动进行了考勤，坚持听课制度，分期中期末两次对教师的听课情况进行了解，督促教师参加听课活动。根据平时的记录和教研组长的统计，各教研组的听课都达到了学校规定的要求。各教研组在听课后能认真评课，对上课教师的情况进行认真的分析、，及时、诚恳的进行交换，并把活动的记录表按时交到教务处。3、各教研组都能针对本组的实际特点，教研活动开展的有声有色，效果显著。如音体美组在培养特长学生方面下工夫，通过小型的体育竞赛活动，丰富学生课余的活动内容，协助政教处举办了歌咏比赛、校园十佳歌手比赛；数学组重视开课活动的环节，坚持把备课、说课、听课、评课作为教研组活动

7、的主要内容，来推动教研活动；英语组教师教研活动的氛围浓，教研探讨积极，展开高一、二学生英语书写比赛，效果好；综合组能结合自身专业的特点，在加强利用信息技术为教科研服务上作文章，要求组内教师在网上搜集各种资料、课件并自做课件，做到资源共享，满足了教学的需要，有效地解决教学中的重难点问题；黄小云、陈芳芳老师分别获温州教师基本功比赛二等奖、到文成职教中心送教下乡，开出了温州级公开课；在瑞安市校服设计及展示中，我校学生获两个一等奖，获二、三等奖的人数远远超过其他参赛的学校，并代表瑞安市参加温州的相关比赛，并获温州市二、三等奖。计算机组平时加强对学生的技能训练，

8、通过学生专业技能比赛和课外辅导等形式促进学生技能水平的提高；社会组教研活动形式有创新，组内教师