2010-1011-2教务处工作计划

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1、新马桥中学2010-2011学年度第二学期教务处工作计划2011年2月一、工作思路:理念引领,深化改革激励创新力;承上启下,协调合作,加强执行力;师生为本,质量优先提高满意度。二、工作方法:理念引领,加强教师培训自修学习;深化改革,教师进行学科特色教学模式探究,促进教师进行教育教学行动研究;承上启下,贯彻落实教育教学方针政策,部门协调学科协调执行既定制度办法;师生为本,关心关爱教师学生,挖掘学生特点,帮助学生特色发展带动全面提高发展。三、具体措施:1.、以导学案使用为中心,巩固并深化课堂教学改革,加强规范导学案的设计、使用、统计与收集(陈列兵主任负

2、责,徐晓芳具体统计收集);2、加强师资力量培训与教师队伍建设,落实新马桥中学名师成长工作计划。第一、重新组建教师自修学习小组,学习小组集教学合作交流研讨、校本教研、自修学习、教师荣誉于一体;推荐学习小组长,每组成员由教师自由结合,一组限5-10人;学习小组有计划安排、按期开展活动提前邀请学校相关部门人员列席,有主题活动记录、有学期活动总结;小组成员在参加教育主管部门组织的教学教研活动中获奖,本学习小组其他成员也获得学校给予的适当的奖励(宋燕超主任负责)。第二、加快学校名师选拔与培养工作,积极推进名师工作室建设。第三、添置部分大夏书系教师专业化成长自

3、修教材。3、科研兴校,结合课堂教学改革进行教学行动otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehas

4、beentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand研究;教研立校,开展多样形式又符合新马桥中学学情的教学探讨研究课、校本教研,搞好推门听课活动以促进教学改革;努力配合做好固镇县南部教研片教学开放日活动;教师听课任务,满工作量

5、情况下,教师听满一本听课记录,中层教学教研干部听满两本,部门领导听满三本。未满工作量的教师,另增加不足课时部分1.3倍(取整)听课任务(宋燕超负责)。4、以初三班级为样板,打造新马桥中学教法学法“315模式”,加强教改对学生的要求,巩固学生好风格、好习惯,努力抓好毕业班工作,以质量求发展,以课改求生存(陈列兵负责)。5、加强教务处服务与引导意识,做好教务处常规管理工作。加强对课堂上课的监督,实行姓名课表,规范调课申请登记制度,教师调课要在年级组登记,调课教师本人到教务处申请备案(陈列兵负责,吴立奇执行)。6、尽力做好学生电子学籍档案与教务处档案资料

6、(殷波负责)。7、建立教职工多样联系渠道,尤其是畅通教职工网络联系渠道,积极推进电子化办公。附1:教务处办公室人员分工安排()肖祥龙全面负责执行校长室教学工作安排宋燕超具体负责教师专业成长培训学习、校本教研工作、协助高三工作陈列兵具体负责教务处有关各年级教学、考试管理工作,留守儿童之家工作、协助初三工作殷波学籍管理、教务处档案、查课等事宜吴立奇查课与课时统计、教务处档案建设等事宜徐晓芳文印室管理、打字、导学案统计与收集等事宜黄安军电子备课室、学校档案等事宜附2:otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastra

7、nsferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,Shenm

8、ufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecreta

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