09--10德育总结一

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1、常丰中心小学2009--2010学年第一学期德育工作总结“德育为首、育人为本”是我校一贯坚持的教育理念，“在德育活动中进行言行美的教育”，培养学生良好的思想道德品质，做好后进生的帮教转化工作，杜绝违法犯罪是学校德育工作的总目标。为了能够更好地完成期初制定的德育计划，为全面提高学校教育教学质量保驾护航，我校同仁坚定信心，团结一致，务实求新，积极营造良好的育人氛围，取得了较好的成绩。一、加强指导和监管，全面提高班主任队伍素质。班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此德

2、育处在这一方面做了大量工作。⑴定期召开班主任例会每月一次班主任例会，及时总结一月以来班主任工作中的成绩，指出前一个阶段工作中存在的问题；布置下一个月的任务和工作要求；指导班主任在处理年段及班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任。⑵及时检查班会课班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的作用。学校专门委派人员负责检查，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝班主任挪用的现象，并且把班主任上班会课的情况、组织活动、参与各项比赛的情况纳入考核的范畴，激发班主

3、任工作的热情，增强了班主任工作的责任感。⑶加紧培训青年班主任近年来，我校引进了较多的青年教师，其中有不少多是刚刚走上工作岗位的大学毕业生。要这些青年老师在短期内很快适应班主任工作，这对他们来说显然是比较困难的，因此学校为部分能力较强的青年老师聘请指导老师。在指导期间，要求这些见习班主任积极参与班级管理、学习指导老师的工作方法和处理班级事务的艺术，准时参加各种德育活动和会议，每学期撰写一篇工作心得体会和主题班会教案。经过一年的指导，许多青年老师都具备了一定的经验和方法，这一做法使得这些青年老师很快成长起来。⑷完善考核机制

4、，提高班主任待遇为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，德育处不断完善班主任考核机制，增强班主任的责任意识；同时为鼓励老师做好班主任工作，学校一方面提高了班主任的待遇，另一方面在评优方面向班主任倾斜，充分体现“多劳多得，优劳多得”的原则，一年来班主任的工作干劲更足，效率更高。二、抓实德育的常规管理，进一步优化育人环境。本学期，结合校园环境的美化、绿化工作，学校的校园环境有了很大的改变，校园环境精心设计，育人文化巧妙布局，彰显出了一所现代化学校的气魄。为了保持校园环境的整洁优美，保持校园文化的先进性，让学校显示

5、出深厚的文化底蕴，我校把工作的重点放在了德育常规管理之上，而德育常规管理注重了抓实、创新。⑴   全员育人，职责明确。学校把“全员育人”这一理念落实到实际的操作中，在广泛听取建议的基础上，落实每一位任课老师的职责：全校教职员工均有责任管理校园公共场合出现的不文明行为，加强了行政值日制度和教师值日制度的措施，促进了全员育人的实施。课堂上发生师生间的矛盾由该位任课教师自行负责对学生进行批评教育，不得推委给班主任；如若出现伤害或严重伤害事故，该教师要承担相应的责任。新的举措使“全员育人”的理念更加深入人心，为校园整体的和谐、

6、未成年人的文明成长而作出了应有的贡献。⑵强化班级常规管理、抓好“三风”建设学校以“五项常规评比”为突破口，以“爱护公物”等专项检查为辅助，强化班级常规管理，全面加强对全体学生的文明行为习惯的养成教育，营造“三风”建设的良好氛围。①完善学校常规管理的章程，使之更合理更科学。德育处在总结以往工作的基础上，借鉴其他学校的某些做法，修改部分内容，使学校“五项常规评比”的章程更加细化，也更趋合理性与可操作性。②坚持常规检查和专项抽查相结合。“五项评比检查”是德育常规检查的突破口，由德育处负责指导督促，少先队协助，督导小组每天负责

7、检查，每星期汇总公布结果。另外德育处还每月组织各个年级的分管领导进行抽查，一旦发现存在的问题将及时通知班主任限期整改。经过了这样一个检查机制的运作，各个班级的班容班貌得到美化和净化，学校的教育教学环境整体上呈现出和谐、优美、有序的特点。⑶重视后进生的帮教，建立帮教网络后进生的帮教是学校德育教育的难点，为此学校对内继续健全校内帮教网络，对外加强学校与社区、家长的联系，聘请法制副校长、校外辅导员共同参与学生的帮教转化，使后进学生情况趋于稳定，杜绝了在校学生的违法犯罪现象。三、开展丰富多彩的活动，寓教于乐。思想道德建设是德育

8、教育的重头戏，光靠空洞的说教是缺乏说服力的，寓教于乐的形式才更加符合青少年的年龄和心理需求。本学期，我们开展了以下活动。⑴开展“我能行，我是社区小主人”德育活动。把社会实践活动与社区共建活动为德育活动载体，把德育特色活动与校本课程开发有机结合起来，着力挖掘社区德育功能。一是在九九重阳节来临之际，为敬老院的老人献爱心。二是在迎接祖国