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时间:2019-05-21
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1、培养学生良好习惯促进素质全面提升——桃花驿小学养成教育阶段小结桃花驿小学是今年8月,经孝南区教育局和杨店镇人民政府批准而成立的一所新学校。建校之初,我们就紧紧围绕区教育局的工作要求和工作重点,立足学校实际,确立了以养成教育特色立校的办学理念,明确提出了养成教育工作思路,即以《小学生日常行为规范》和区教育局提出的“中小学生十四种良好习惯”为抓手,着重对学生进行以礼仪、学习、健身、安全自护为重点的行为习惯养成教育,在教育和训练的过程中坚持高标准、多层次、严要求的原则,注重从细节着手,科学、规范、有步骤的实施养成教育工作,现将我校养
2、成教育工作段阶性工作总结如下:一、统一思想,提高认识开学初,我们就以迎接孝南区第四次中小学校管理校校行为契机,广泛宣传开展养成教育的必要性与紧迫性。9月13日,学校召开了全体教师会,集中学习了区教育局关于开展“第四次中小学校管理校校行”的有关精神和要求,研究部署学校“养成教育”工作的内容和任务,明确活动要求,统一思想,将“养成教育”作为学校德育工作中的首要任务来抓。9月16日,学校又召开了“养成教育”师生动员大会,副校长吴俊勇作了《培养良好习惯,铸就美好人生》的动员报告。会后,又利用广播台、黑板报、橱窗、国旗下讲话、评选并表彰
3、养成之星等多种形式对“养成教育”7活动进行了广泛宣传,做到全校动员,人人参与。并组织全体师生观看了盘锦高中的养成教育专题片,给了师生很大的触动,使师生进一步明确了开展“养成教育”活动的目标和任务,树立了搞好养成教育活动的决心和信心。二、健全机制,保障落实“没有规矩,不成方圆”。严谨规范、科学有效的规章制度,合理的组织管理机构,是做好“养成教育”工作的关键。我们针对学校实际,对学校养成教育工作进行科学细致的分工,以人人有事做,事事有人做为学校管理理念,并建立长效机制。一是成立了以校长余梦文同志为组长,副校长吴俊勇、李俊勋为副组长
4、,政教处、教务处人员及全体班主任为成员的“养成教育”工作专班。二是针对“十四种良好习惯”的特性,将礼仪、健身、唱歌、普通话、卫生、守纪、节约、劳动、安全自护等九种习惯划归为政教处负责,将练字、听课、读记、作业、记日记等五种习惯划归给教务处负责,并将“十四种良好习惯”分工到人,使每种习惯都有专人负责管理、督促落实,做到“分工到班,责任到人,工作到位”;形成养成教育工作齐抓共管的局面。三是制定了《桃花驿小学养成教育实施方案》、《桃花驿小学班主任班级管理办法》、《桃花驿小学班主任工作一日常规》、《学生一日常规》、《好习惯养成细则》、
5、《学生文明礼仪常规》、《桃花驿小学养成教育示范小集体评比办法》等,将“养成教育”活动纳入了教师绩效工资考核与班级评比之中,从而使学校的“养成教育”工作走上了科学化、规范化的轨道。四是在完善制度的同时,我们还注重了制度的落实,加强了对养成教育活动的检查与监督,设立轮值校长、值日教师、值周小校长、文明监督员、卫生监督员、安全监督员等岗位,7每日由轮值校长和值日教师巡视,由值周小校长全面负责养成教育的落实。开学初,学习习惯尚未形成,垃圾随手扔,操场上时有追逐打闹现象。针对这种情,我们因势利导,设立卫生监督员、安全监督员等岗位,对习惯
6、不好的同学进行帮助教育,在推广普通话的过程中,就充分发挥推普员的作用,及时纠正不规范、不文明的语言。我们重视每一个细节这样持之以恒,常抓不懈。我们将14种行为习惯进行检查评分,评分结果一日一公布,一周一小结,一月一评比,从而促进学生良好习惯的养成。但凡有举措,必须见效果,让各制度、方案落到实处。学生习惯好了,行为规范了,学校也呈现出良好的精神面貌。三、齐抓共管,全面育人(一)环境育人校园文化建设是学校加强养成教育的重要途径之一。我校坚持文化环境育人的理念。注重从内部挖潜力,在校园文化建设、环境美化、班级布置方面作了一些努力,积
7、极营造养成教育的良好环境。一是开学初组织老师对校园绿化进行修剪,改造花坛,粉刷教室、墙壁,对校园环境进行了“精心打扮”;二是投入近万元添置了文明礼仪宣传牌,《守则》、《规范》宣传牌,班训等,学校走廊悬挂名人警句,学校门口、教学楼、花坛里、水池旁、草地上均有醒目的文明告示牌;三是投入30万元建设了六了健康教室,在全校各班都安装了无尖健康黑板,装备了全新的实验室、美术室、音乐室和多功能室;四是巧用班级教室布置。很多班级创建了具有特色的栏目,如“人人有事做专栏”、“星级好少年评选专栏”、“文明袋”、“行为习惯监督岗”等,这些小小的创
8、意、温馨的布置都彰显着有形的校园文化,使环境育人、知识育人、文化育人的功能无处不在,无时不有。利用有形的校园文化对学生进行无形的教育,促进了学生良好的道德品质和行为习惯的形成。7(二)活动育人为了抓好养成教育工作,我们立足实际,从小处着手,积极寻找养成教育的切入点,开展了多种
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