人文通识教育项目总结

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1、大学生人文通识教育平台构建与拓展校园文化项目2013年度总结汇报校团委：大学生人文通识教育平台构建及拓展校园文化项目自2013年4月立项以来，文艺学院依托人文专业固有优势，致力于打通各个专业、社团、群体之间的学科、文化、管理壁垒，构建全校性的大学生人文素质教育平台，以提高全校大学生的人文通识修养，营造文科“反哺”的良好氛围。经过9个月的努力，截止2013年12月，项目组已按照既定的方案开展了系列活动，平台的构建与拓展正在稳步推进，并取得了一定成效。现将9个月来的情况总结汇报如下：一、组织机构分工明确，教育平台搭建完善人文通识教育平台建构与拓展课题组由分管校园文化的院党委副书记肖国健牵

2、头，院团委具体实施，成员有中文系主任陈建新教授、教科办主任周冰博士、学办主任饶晓露老师、中文专业郝志伦教授、袁洪权博士、李澜澜博士、邓国均博士、新闻专业系主任刘海明博士、龙伟博士等一批优秀文学新闻博士教授，工作组由教科办、团委、学生会、文学社团、辅导员组成。项目组从组建以来，立足中文新闻专业优秀的博士教授团队、社团资源、教学资源，多次召开工作布置会和阶段总结会，梳理活动，确定方向。在此基础上，项目组制定了具体的建设规划和活动的日程安排，明确了各个阶段的任务和目标，规定了各子项目组每月开展活动的考察办法，并让文艺学院团委成立考评小组，对各子项目每月开展活动的质量和数量进行考评，搭建了较

3、为完善的教育平台。项目组下设有小荷尖尖文学沙龙、龙山讲坛、人文通识教育试点班、国学讲坛等子项目，并明确了各子项目的负责人、联络人、指导教师和负责学生等一体化的管理模式。充分发挥了专业教师、辅导员以及学生干部在活动中的积极作用。同时，建立人文通识教育平台通讯录、人文通识教育平台QQ群、人文通识教育网站等联络宣传方式，实现了相关部门之间的密切配合与高效工作。六、活动丰富多彩、师生参与覆盖面较广。9个月来，项目组共举行《应用伦理学专题》、《书法专题》、《大学生该怎样读书》、《论语的文学与思想》等人文通识教育试点班18次，其中刘海明博士的《中西伦理思想史》、袁洪全博士的《赵树理锻炼锻炼解读》

4、等全校性公开课、读书会共举行了11次；举办李澜澜博士的《孔子及原始儒学》、陈建新博士的《文人的使命》等博士文学沙龙、小荷尖尖文学沙龙及讲座共计12次；邀请校内外名师开展《湖南神秘女书和中国语言现代化》、《物动与韵律》、《走近“二胡”》等全校性人文讲座共计14次。目前，出版《守望者》杂志2期，《百鸣报》5期，开展国学讲坛4场。通过学生、教师全程参与，师生间相互讨论等形式上的创新，让学生真正感受到学术的乐趣。系列活动吸引了来自文艺学院学生累计达3000余人次，土建、经管、外语、制造、国防等不同学院和专业的学生达6500人次，参与学生较多，影响面较广。文艺学院人文通识教育平台增强了学校的人

5、文底蕴和文化积淀，为全校师生提供了一个感受和学习传统文化的氛围，在培养师生的精神人格和内在的价值尺度方面起到了潜移默化的积极作用。二、依托师资优势，打造专业性、立体化教育平台项目组依托文艺学院特有的师资力量，以人文讲座、人文通识教育试点班以及博士教授公开课为“三大主阵地”，广泛开展传统文化、文学、艺术等学科知识的普及教育、知识讲座、学术讨论。教育平台的师资构成呈现出专业化和立体化的特点，既包括传统文化的资深专家教授，如我院教授郝志伦、蒋宗许等都开展了人文讲座，又包含青年教师和年轻博士，如我院青年教师龙伟博士、李澜澜博士。既包括文艺学院的老师，又邀请到其他学院和学校的老师，如电视评论员

6、陈岚、湖南师范大学唐贤清老师等。形式多样的教育形式不仅增强了学校的人文社科学术氛围，也让学生们在浓厚学术思想的熏陶下，挖掘潜力，提高自身人文素质修养。三、借助学生社团，建构“互动式”团队，增强群众基础为进一步扩大人文通识教育在学生中的影响，增强项目活动的深入性和延展性，加强与学生的互动与交流，广泛听取学生的需求和意见，最大程度地激发学生的参与热情，项目组将现有的学生社团资源整合汇编，打通了文艺学院社团部、百鸣文学社、《守望者》杂志、国学社等学生社团之间的交流壁垒，并按照各个社团实际情况制定了相应的项目实施方案，开展了以文学沙龙、出版文学类报刊杂志、征文比赛活动、经典名著赏析等学生们喜

7、闻乐见的文学活动。四、增强学生学术科研能力，巩固人文通识教育成果人文通识教育不仅旨在让更多学生对中国传统文化产生兴趣，培养学生的精神人格，形成知识的整体观和通透感，更致力于培养对人文通识课程感兴趣、有天赋的学生加强学习，增强学生的科研能力和学术水品。从人文通识教育班开课以来，共有学生在各类期刊上发表《论白鹿原中鹿兆谦与白嘉轩的渊源》、《从会话合作原则浅析楚将伐齐》等学术论文共计20余篇，其中经管专业学生在张德明教授的指导下还正在出版一部20万字的文学作品，