2008—2009年度第一学期工作总结

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1、长宁中学工作总结(2008—2009学年第一学期)本学期来，在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导和具体指导下，我校认真贯彻落实十七大精神和“三个代表”重要思想，进一步转变教育观念，结合学校实际情况，加强教师队伍建设，努力提高教师的政治业务素质，加强和改进德育工作，认真落实新课程标准，实施新课程改革，积极推进素质教育，着力改善办学条件，进一步提高办学水平，顺利地完成本学期学校的各项工作目标，现将本学期主要工作总结如下：一、更新教育观念，加强教师队伍建设，提高教师政治业务素质。1、加强对教师的职业道德教育。

2、本学期我们坚持隔周一次的政治学习、会议制度，重点学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师“六不准”》、《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的决定》和党的十七大会议精神，按照贯彻落实科学发展观、构建和谐教育的要求，10在教学中要树立新型的教师观，增强教职工的责任意识、服务意识。本学期，学校坚持开展了教职工的爱岗敬业，为人师表等教育活动，提高教职工的思想政治觉悟，并本着关心、爱护学生和教育为主的原则，三令五申，严禁教职工体罚和变相体罚学生，一旦发现有违纪现象，学校将追究分管领导和

3、当事人的责任，在校园里大力弘扬爱心教育。积极组织教师认真学习了全国道德模范先进事迹，开展了如何做一名合格的人民教师的大讨论，掀起了“为人师表，崇教厚德”的师德建设活动。通过一系列师德教育主题活动的开展，增强了教师的责任意识，服务意识。2、加强班子建设，提高班子的管理能力和以法治校的能力。本学期针对班子调整和年轻化，认真抓好教育法律法规学习，认真组织学习教育教学管理方法，组织外出学习他校的管理理念，加强业务学习，增强班子成员以法治校能力和教育教学管理能力。要求班子成员要有极强的工作责任心，规章制度要不折不扣地

4、执行，计划要落到实处，工作要脚踏实地，高效务实，要有勤勤恳恳，真抓实干的作风，要做出令人满意的工作业绩。3、重视新教师、青年教师和骨干教师的培养工作。针对我校新教师、青年教师较多的特点，我校领导班子专门为培养青年教师早日成为教学骨干成立领导小组，制订具体的“培青工作方案”：一是开学时召开新教师座谈会，及时了解他们工作、生活的需求，帮他们分忧解难：二是安排学科带头人和骨干教师开展“一帮一，结对子”的“传、帮、带”活动，教导处在开学第二周第三周安排了新毕业教师和新调入教师的调研公开课。对青年教师的业务提高进行跟

5、踪反馈，及时指导、帮助解决教学上遇到的问题，并提出改进和提高的建议和要求，使他们积累一定的教育教学经验；三是组织开展了青年教师说课和教学评优活动，增强他们从事教育教学的信心和能力。一学期来学校10对新教师、青年教师的业务提高进行了动态跟踪、及时指导、帮助提高。一大批新教师、青年教师的教学基本功、教学水平得到了大大提高，4、重视党支部建设。一学期来，我校党支部采取多种形式组织党员教师认真学习了“十七大”、深入学习实践科学发展观等文件精神，通过学习，党员教师的心灵得到了一次次净化，思想政治素质不断得到提高，同时

6、支部还积极吸纳了多名青年骨干教师为培养对象和积极分子，接收杨江老师为预备党员，壮大了党员队伍。本年度，因教育教学成绩出色，得到了上级主管部门的一致好评。二、强化德育工作，落实常规管理，提高办学水平。1、加强学校德育工作的领导，完善管理机制，学校成立了以黄照新校长为组长、高路生副校长为副组长，德育处和各年级组组长为成员的德育工作领导小组，实行年级组分块管理。进一步做好学生的思想道德建设工作，提高德育的成效，贯彻落实《博罗县中小学生思想建设专项活动实施方案》，结合本校特点，大力开展爱国、守法、诚信、感恩、知礼、

7、文明、劳动卫生等系列教育活动。102、抓好德育队伍建设，优化管理工作网络，形成教育合力。构建校长负责制下的三级管理网络，并形成有效的考评和激励机制，提高德育的实效性。本学期，学校多次组织召开班主任会议，开展以班级管理论、班工作考核量化方案、师德培养、班主任工作经验交流等为主题的学习交流活动，在班主任工作中大力倡导爱心教育、赏识教育、激励教育，形成“以生为本”的新型的教育观。3、继续加强班风班纪、校风校纪的建设。德育处定期或不定期地利用校会对学生进行理想前途、思想品德、法纪法规的教育，各年级组还分别针对年级学

8、生实际，确立专题教育，如初一年级的入学教育、行为习惯的养成教育，初二年级的法制教育，初三年级的理想前途教育。本学期，我们统一印发了班主任工作册，定期检查班主任周会课备课记录；建立完善特殊学生档案，及时跟踪教育；加强班风建设，以班风促学风，继续开展了文明班级评比活动。同时继续执行班级量化评比方案。每两月评选一次先进班级，每两周开展一次全校性的仪容、仪表检查，督促学生规范日常行为，培养学生良好的行为品质和集体荣誉感，