高中英语课堂问题的设置研究

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1、高中英语课堂问题的设置研究赵志成 （双鸭山市第一中学，黑龙江双鸭山155100）摘要：课堂提问作为英语课堂教学的重要组成部分，其作用在课堂教学中的作用越发凸显，问题设置也成为了提高课堂教学效率的重要环节。本文针对当前英语课堂教学中问题设置存在的不足，以英语阅读教学为例，探讨了英语课堂教学中设置问题的方法和策略。关键词：高中英语课堂教学问题设置在新课程理念下，课堂教学中教师和学生的角色都发生了转变，学生成为课堂学习的主人，而教师成为学生学习的帮助者、引导者，通过创设学习情境和设置问题来引导学生学习。因此，要提高课堂教学效率，教师应该科学、合理的设置符合学生

2、学习需要的任务，精心设计和优化问题，提高问题的有效性，从而实现高效课堂。一、高中英语课堂教学中问题设置存在的不足英语教学由于其学科特殊性，其问题的设置需要考虑多方面的因素，但是在英语课堂教学中，教师对问题的设置还存在如下的问题：（一）问题的设置的随意性很多教师在课堂教学中，会根据教学需要，设置一些问题，这些问题往往较随意，缺少科学性。如果教师在课堂中设置的问题过于随便，又没有利用其他首手段，如语调变化、面部表情、身体语言等来调动学生学习的积极性，这样的问题就不可能激发学生主动思考。（二）问题设置缺少难度控制很多教师的教学中提出的问题，其回答只需要yes或

3、no，不需要学生经过思考，缺少深入探究的意义。还有些教师在设计问题时，由于缺少对学生的了解，没有从学生的认知水平和学习能力去考虑，提出的问题超出了学生的学习和生活经验，导致学生不知如何思考和回答，造成的结果往往是教师自问、自答。（三）问题设置缺少梯度变化在很多英语课堂教学中，教师设置的问题难易程度变化突然，过渡不自然，这样的问题会给学生带来很大的学习困难，造成心理负担，使学生失去学习兴趣。英语课堂问题的设置，应该按照教学内容的呈现顺序和学生学习的深入而不断变化，问题的提出应该有一定的梯度，由易到难、由简单到复杂，问题的难度、深度和广度都应循序渐进。二、高

4、中英语课堂教学中问题设置的策略对于上面提到的英语课堂教学中问题设置存在的问题，结合不同问题类型以及阅读课教学中问题的设置实例来探讨高中英语课堂提问的策略。（一）高中英语课堂教学中的问题类型常见的问题可以分为两类：闭合型和开放型。按照Bloom分类学理论，从认知角度讲，可以将问题分为知识型问题、理解型问题、应用型问题、分析型问题、综合型问题、评价型问题。在高中英语阅读课教学中，课堂提问所涉及的问题有五种类型：1.事实性问题：从阅读的文章中可以直接获得答案的问题。这样的问题明确具体，只需要学生进行阅读、记忆，就可以找出正确的答案。32.预测性问题：根据生活经

5、验，预测课文中的有关内容，也可以在阅读中，通过学习获得的知识和信息，来推测故事的后续发展等。这样的问题有利于培养学生的想象、思维等方面的能力。3.理解型问题：整体把握文章的主旨大意，了解每个段落讲述的主要内容，能根据阅读文章中获得的信息，将相关内容进行分析、整合，推断得出相关结论。4.应用型问题：主要是让学生根据从阅读中所获得的信息，应用于课堂教学过程中提供的新的情境中，将知识应用于实践。5.评价型问题：根据一定的标准，对好坏是非进行判断和评价，并说明理由。（二）高中英语阅读课问题设置实例在英语阅读课的教学中，对于课堂问题的设置，应该根据教学内容、教学阶

6、段、学生能力、教学任务和阅读方式等进行设置，把握不同问题提问的时机，让学生通过问题来理解文章，学习相关知识，提高阅读能力和语言应用能力。下面以外研版高中英语必修5Module6AnimalsinDanger一课的教学为例，探讨如何在英语阅读课中使用不同类型的问题。1.在Lead-in阶段，使用预测性问题导入新课在本课的导入环节，首先为学生播放一段保护老虎的宣传片，让学生意识到老虎濒临灭绝，之后提出问题：Doyouknowanyotheranimalsareindanger?学生会给出很多不同的答案，在学生已有的知识网络被激活后，让学生再看教材中课文前给的

7、图片，提出问题：Accordingtothepicture,canyouguesswhatisthepassageisabout?通过观看视频和图片后提出的问题，引出本课的教学主题，让学生推测文章的内容，激发学习热情。2.在while-reading阶段，运用事实型问题和理解型问题来解读文章对于文章内容的理解，主要通过以下几个任务的设置和问题的安排来完成：首先是快速阅读，并提出问题：Readthepassagefast,andtrytogetthemainideaofeachparagraph.其次关于文章中索南达杰拯救藏羚羊的故事的细节理解，主要通过事

8、实型问题来解决：Whendidthestoryhappen?Whoisthema