阳川小学2010-2011学年度工作总结

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1、阳川小学2010-2011学年度工作总结苏喜明本年度，我校继续坚持“以促进阳小内涵可持续发展”的奋斗目标；“以人为本抓管理，全面育人创特色”的办学思想和把课堂改革向纵深发展的课改决心。经过全体教职工的齐心努力，学校各项工作有所起色。现将2010学年度学校工作总结如下：（一）、抓管理，促落实，不断增强办学活力“以管理促质量，向管理要质量”已成为我校历届领导的共识，并得到全体教职工的认可和拥护。开学初，学区领导对我校的领导班子进行调整使我校的发展进入了新的阶段，也为学校的发展提出了新的要求，教育局教育团对我校督导的成功，是

2、我校发展上的又一里程碑。这既是荣誉，也是压力，更是目标和追求。发展无止境，不进则退。因此，我们引导广大教师正确对待成绩，与时俱进，大胆创新，走学校可持续发展之路。提出“继承学校光荣传统，不断提高学校办学水平”的口号，首先把班子作风建设放在首位，要求班子成员讲团结，谋事业，争做师德的模范、工作的先锋，为教职工搭建公平、民主、宽松的工作平台。二是明确管理思想，把握工作大局。我们认为，我校作为阳川的中心小学，就要有办学的思想特色，具有自己明晰的示范性，教育教学管理、教学改革、教育科研、队伍建设、校园文化建设、体育卫生工作以及

3、社会工作等方面，都要走出一条具有自己特色的办学之路，坚决克服工作的盲目性或随从性，全面优化学校管理，推动学校可持续发展。我们利用校务会、全体职工会，7宣传学校的管理指导思想，使广大教职工明确学校发展目标、工作任务和责任、工作标准和要求，从而保证学校工作始终在明确的思想指导下良性运作。另外，我们还较好的把握常规性工作与阶段性工作、全局性工作的关系，针对上级对安全工作的要求及学校安全形势，我们修订了学校安全工作制度，与全体教职工签订了安全责任书。和全体家长填署“给家长的一份信”，针对我校的226名住宿生的管理，学校联合派出

4、所同房东，学生家长，签订了安全协议。并每周星期一晚7:30至10:00全体教师分组分片进行安全排查。卫生防疫方面，学校从宣传教育入手，每周定期消毒（星期一、三、五由门卫杨老师负责）把提高师生卫生意识作为突破口，把动员师生积极投身创卫工作的过程，作为师生受教育的过程，提高师生文明素养。经全体师生的努力，我校卫生防疫工作受到领导的好评。三是坚持管理常规，进一步强化过程管理。学校管理常规和教学管理常规是学校管理的基本常规，必须努力实施，抓好落实，从而统一要求，规范管理。开学初，学校教改教育教学、教研组、兴趣组、少先队活动组都

5、制定了详尽的工作计划，确定了每学期的具体工作目标及措施。每位教师根据自己所教学科，制定了教学计划和教学目标。学校坚持领导蹲点制和听课制，教导处每学期进行三次常规检查。通过检查教师的教案、班主任工作手册、听课记录、学生作业等资料，每位教师都能做到同步备课，教导处坚持每天教案签字督察。学生作业批改规范，并能及时纠错。各种记录详实，有据可查。今年11月15日到17日区教育局督导室教育督导评估组一行6人，对我校进行了评估复查，他们通过听课、查资料、座谈等形式，对我校整改情况给予较高的评价。由于我们狠抓班子建设，优化管理思想，强

6、化和细化管理，增强了教师队伍的凝聚力、向心力和战斗力，教职工工作积极性和责任心得到进一步提高，学校工作出现了良性的发展势头。（二）、抓育人，促养成，切实增强德育成效7素质教育的首要目标就是要育好人。因此，我们始终坚持把德育工作放在学校工作的首位，把培养学生如何做人作为德育工作的重点，针对小学生年龄特点和家庭状况，研究和制订了德育工作计划，我们采取环境感染、舆论引导、活动熏陶、社会实践等多种形式，不断优化德育形式，提高德育实效。首先我们以学生的习惯养成为出发点，通过检查佩戴红领巾和考评日常行为规范以及开展“我为学校添光彩

7、”活动，来促使学生增强文明意识和爱校意识，并教育学生“会求知、会合作、会生活、会做人、会健体、会审美、会创新”。特别是把培养学生“会做人”作为重点，以各班开展的环保值日活动和四到六年级“环保志愿者”活动为突破口，培养学生自我服务意识和环保意识。其次是建立了“三结合”活动，办好家长学校。每学期召开家长会，家校携手，共育桃李。教师坚持家访制度和学困生的帮扶工作，确保每一位学生健康、全面的发展。中考总结“葫芦河之声”开辟家教园地，介绍家教方略，成为联系学校、家庭、社会的桥梁。使我校德育工作形成了学校、教导处、大队部、班主任、

8、任课教师、社会和家长齐抓共管的新格局。第三，在实践活动中陶冶学生情操。学校每学期定期组织全体师生观看了电影《让世界充满爱》进行有效的情感教育。第四，每天早、中、晚自觉清扫教室、清洁区的卫生，让学生在劳动中受到环保教育，并由少先队组织监督学生个人纪律、卫生等行为习惯的养成。每个学生通过学校搭建的民主监督平台共同参与学校管理。通过一系