综职部教学总结

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1、改革、思变、奋进中的综合职业教学部——2009——2011学年度教学工作总结综职部于2010年9月正式由中专部更名为综合职业教学部，现有教职工29人，在校生750余人，包括五年制高职、三年制综职、一年制中职三个办学层次，目前招生专业6个，是一个办学层次复杂、专业较多、学生素质低、管理难度大的教学单位，这两年中，综职部师生在部领导班子带领下，狠抓学风建设和教风建设、严肃教学纪律、尝试探索教学改革，广泛开展实践教学活动，取得了很大的成绩，尤其教学改革已经成功的迈出了可喜的一步，两年中我们的主要工作体现在：一、抓学风促教风，抓教风带学风，创建良好的教学环境（一）、

2、首先从教师的教风抓起，综职部教师年龄老化严重，面对的是素质低、专业杂、起点低的学生，有些老师惰性较大，同时很多专业课由其他系的老师上，这给教学管理带来了很大难度，我们采取抓中间代两头的方式，即以中青年教师为骨干，调动这些教师的积极性，以他们的甘于奉献的吃苦品格，严谨治学的敬业精神带动其他教师，同时我们严格考勤制度、调课制度，查课制度，保证了良性的教学秩序的运转。（二）加强学风建设，严肃教学纪律，我们面对的是一群没有理想、没有抱负，没有组织纪律，道德观念缺失，品格低下的学生，在管理过程中面临的困难是难以想象的，我们采取“一手软，一手硬，两手一起抓”的措施，一手

3、硬是每天查考勤，每节课由辅导员专门检查，每个班级甚至每个旷课学生都建立检查记录，班主任和任课教师掌握每个学生的上课情况，达到一定学时报学生处进行处分，同时将学生的考勤与奖助学金和减免学费挂钩，从另一层面对其进行约束，上个学年的中心工作我们以学风建设为主，通过整顿学风，为课堂教学提供了保障，取得了令人欣慰的效果。二、推进课堂教学改革，探索教学新途径，取得可喜效果中职教学改革提到议事日程上已很多年，在这些年的摸索中，但作为高职学校的一部分，面对教学改革一直是条件有限，制约较多，步子迈的比较小，难以大刀阔斧的尝试，本来就很难适应现在的学生需求及社会发展了，况且90

4、后的学生学习观念已经是彻底颠覆了传统，我们面临着严峻的考验，只有义无反顾的进行教学改革，我们才有出路，我们才能发展。（一）、教师观念的转变要想改革，教师首先必须转变教学观念，我们积极参加省职教学会和市里中职的教学活动，参加教学改革师资培训，教学主任参加国家级中职骨干教师培训，其它骨干教师参加省级师资培训，将培训后的宝贵经验进行总结，有针对性的结合校情和学情，对所有教师进行培训，张雅静主任为全体教师作的《转变观念，大胆尝试》和《基于项目教学发下的课程设计》的讲座，为教师转变教学观念，开拓了新思路，统一了思想，为改革清除了观念上的障碍，是教师在观念上出现了三个转

5、变：即变“我给学生讲点什么，”为“我能让学生学会点什么”；变“课堂教学以教师为主体为以学生为主体，教师为主导的局面”；变“教师为学生讲点什么，为引领学生练点、做点什么”观念的转变。总体上体现为培养目标方面：逐步以职业能力为本位；课程开发方面：逐步以工作过程为导向；教学组织方面：逐步以受教育者为主体；考试考核方面：逐步以岗位要求为标准。（二）、课堂教学改革的方案的制定，教学安排和实施课堂改革的原则确定为：文化课删繁就简，专业课细分细化，实践课注重操作，生活技能课趣味性强。我们制定了初步教学改革计划，结合教学进程和学生客观情况组织教师实施。教学改革步棸为：制定教

6、学改革计划和实施方案，修订教学计划，然后进行课堂教学改革，选取三到四名教师进行教学改革尝试，反复听课，反馈，改进，再听课，评课，直到结合学情走出一条讲出自己的课程特色的路子。然后选取具有特色的教师课堂教学，在全体教师中进行推广，经过一学年的跟踪尝试，学生的学习劲头越来越足，课堂气氛越来越活跃，学生的学习请与也越来越浓了。（三）、注重实践教学，开展广泛的实习实训及实践活动1、实践教学科学系统安排在在教学计划中，完整体现在教学进程中。各专业教学实习包括：认识实习、专业实习和综合实习，而专业实习是教学进程中最重要的实习，要结合专业知识到企业去，在实践中学习、领会、

7、践行专业理论知识，真正的从理论到实践。为了让学生们圆满完成实习任务，我们首先深入企业联系实习单位，确定实习岗位，做好实习计划，规定实习内容，由专业教师带着学生到企业实习岗位上，进行实地讲课，还有聘请企业有实际操作经验的师傅为学生讲课，让学生在各个岗位上进行实际体验，返校后进行实习总结汇报，这便完成了从理论到实践，再从实践回到理论中。2、以赛带练，培养专业技能，为了强化学生的实践能力和职业技能。我们在教学中尝试了课堂教学与课余活动相结合，举办了各类专业技能比赛，运用体育运动员训练的“以赛代练”的方式在教学过程中，可以是某项专业技能比赛，也可以是课程作品比赛如：

8、导游专业的导游技能比赛”，“制冷空调专业的电工技能、