课题2水的净化的教学设计文翠雲

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1、水的净化教学设计一．教学目标：1、知识与技能:1.了解纯水和天然水的区别，会用简单的方法区分硬水与软水。2.初步认识吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。2、过程与方法:1．学习运用观察和实验等方法得到信息；2．学会运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工3、情感态度与价值观:通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、珍惜水资源，养成节约用水的习惯。二．教学重点：1、硬水和软水的区分2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。三．教学难点：1.过滤操作的注意事项；2.明矾净水与活性炭

2、净水的原理。四．教学策略方法：利用讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、调查、访问、多媒体教学法等交互使用，从而解决问题、巩固知识。五．课的类型：实验演示课六．教学媒体：1、仪器烧杯、药匙、漏斗、滤纸、玻璃棒、带铁圈的铁架台。（平底烧瓶、石棉网、酒精灯、试管、塞子、导管、胶管）2、药品和水样品白河河水、校内池塘水、自来水、蒸馏水、肥皂水、明矾七．教学过程：（一）创设情景导入新课1、【创设情境】：展示蒸馏水与河水和自来水的图片并提问：蒸馏水与河水和自来水有什么不同？哪个是纯净物？哪个是混合物？2、【导入新课】：

3、 正是因为自然界的水含有杂质，所以通常不能直接饮用，要通过处理变成干净的自来水后，在送入千家万户供人使用。（观看视频：自来水为何浑浊？）3、【过渡】：那么自来水是经过了怎样的净化步骤得来的呢？通过我们今天的学习大家就会了解。（二）指导探索 互动研讨1、汇报学习成果：课前已经给大家布置了查找自来水厂净化水的步骤和作业下面我们有请同学汇报学习成果。2、总结汇报结果：各方面都说到了，我再完善一下，首先从水库取水，取出的水里加絮凝剂到沉淀池，再到过滤池，最后到清水池进行消毒，消毒后就得到了自来水，可以配送给千家万户使

4、用。下面我们来一一分析一下净化水的四种方法，第一种是静置沉淀。3：沉淀。【提问】大家想想，看看自己有没有这样一种经历，当你想喝水时，恰好水壶里面没有多少水了，但是你还是义无反顾的往水杯里倒水，结果把水渣也倒进了水杯里，你却还是想喝这杯水，那该怎么办？（引导学生回答）【讲解】大家说的都非常好，我们就把这种沉淀的方法叫做静置沉淀，大家再说是大颗粒的物质沉淀的快还是小颗粒的物质沉淀的快呢？【讲解】对大颗粒的物质沉淀的很快，小颗粒的物质沉淀的非常慢，但是我们不可能为了使水变澄清就无限止的等待小颗粒物质的沉淀，这个时候

5、我们只需加一种物质就可以加快固体物质沉淀的速度，这种物质就是絮凝剂。我们生活中常用的絮凝剂是明矾。大家来看，这就是明矾，大家观察一下它的颜色和状态。（学生回答）【讲解】对，明矾是白色的晶体，大家看书找出明矾净水的原理。【展示总结】展示加了明矾与未加明矾的沉淀效果对比。总结明矾的作用：吸附杂质，促进沉降。4、过滤。【过渡】沉淀可以是水与不溶性的杂质分层，要想使它们分离，就要用到第二种净水的方法：过滤，它是分离不溶性杂质与液体的方法【板书】.过滤我们来讲一下今天的重中之重，过滤操作。看幻灯片说说过滤操作都用到了那

6、些仪器呢？【答】有烧杯，铁架台，漏斗，【讲解】请坐，我再补充一下，除了烧杯，铁架台，漏斗外还有玻璃棒，玻璃棒和滤纸。了解了仪器后下面我们一起来研究一下过滤操作的步骤。请先观看过滤操作的视频，了解操作要点。我们再来回顾一下过滤操作中的注意事项。【学生回想并作出回答】【讲解】大家说了很多，这么多的注意事项记起来很麻烦，所以有人给我们总结为了三个词：一贴，二低，三靠。大家来看ppt，一起齐声把“一贴，二低，三靠”的内容读一遍。【演示过滤实验】5、吸附。过滤除去了不溶性杂质，但还有其他可溶性杂质会造成颜色和异味，对于

7、这些杂质常常利用活性炭来吸附。【活性炭吸附试验】6、消毒。经过沉淀，过滤，吸附处理后的水就可以饮用了么？【展示资料】汶川地震后水必须经过消毒后使用。播放“汶川水处理”7、【总结】同学们已经通过一杯污水出发，了解了污水处理的一般方法和步骤：沉淀，过滤，吸附，消毒，然后再到千家万户。8、硬水和软水：【过渡】这样从自来水厂进入住户家的水一般都要经过煮沸后在喝。大家有没有发现，在家里经常煮开水的水壶底下有什么呢？【讲解】硬水和软水的定义，如何区分硬水软水，硬水的危害，如何软化硬水。【展示】展示蒸馏装置图，介绍蒸馏装置

8、，播放蒸馏实验过程。【总结】经过蒸馏的水是纯净物，蒸馏是净化程度最高的净化步骤。（三）小结回顾升华主题1、提问：（1）水的净化方法有哪些？净化程度从低到高如何排列。（2）如何检验硬水软水。2、播放中国水污染视频，激发学生爱护水资源的意识。（四）课后作业1、调查安仁有哪些措施进行水污染的治理2、设计制作一个简易净水装置。