课题2水的净化的教学设计

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1、课题2水的净化的教学案例作者：樟树二中袁云华一．教学目标：1.知识与技能（1）掌握净化水：沉淀·吸附·过滤和蒸馏的四种方法，并能够区分出每种方法的优缺点。（2）掌握过滤操作的基本技能及注意事项。（3）了解硬水与软水的区别方法；知道硬水软化的方法。（4）了解净化水在生产和生活中的意义。（5）了解自来水厂的自来水的生产过程。2.过程与方法（1）通过本节课的学习，能够用对比的学习方法区分软、硬水的区别。（2）培养学生的思考方式，由易到难不断拓展。（3）通过过滤实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。3.情感态度与价值观（1）通过本节课的学习，增强学生节约用水

2、和爱护水资源的意识。（2）通过本节课的学习，增强喝开水的习惯。二．教学重点：1.过滤操作的实验技能；2.净化水的四种方法的优缺点；3.会断定软硬水及硬水软化的方法，以及各方法的优点及缺点。三．教学难点：1.过滤操作的注意事项；2.明矾净水与活性炭净水的原理。四．教学策略方法：1．以学生为主，老师为辅的教学策略，老师应引导学生得出答案，从而加深学生对知识的记忆；2．同桌相互讨论，以此启发学生们的思维；3．仔细阅读课本，提炼精华。五．课的类型：实验演示课六．教学媒体：1.浑浊的湖水，硬水，蒸馏水，稀释的红墨水，明矾，活性炭，肥皂水；2．烧杯，铁架台，漏斗，

3、滤纸，玻璃棒；3.过滤操作的注意事项的挂图。七．教学过程：【导入】我们大家都知道水在我们日常生活中起着十分重要的作用，那么水的化学式如何书写呢？【答】H2O【导入】水是由什么组成的呢？【答】氢元素与氧元素【导入】水是由什么构成的呢？【导入】水分子【导入】水分子是由什么构成的呢？【答】两个氢原子和一个氧原子【导入】非常好，看来大家对前面学过的知识掌握的还可以，下面我们请一位同学来告诉大家水的物理性质有哪些？小明你来说一下。【答】水是无色、无味、清澈透明的液体，沸点是1000C,凝固点是00C。【导入】很好，请坐，我们大家都知道水是无色，清澈透明的，大家来

4、看老师手里拿的这杯水是不是无色，清澈透明的呢？【答】不是【导入】既然不是，那如何才能把他变为清澈透明的呢？要想知道这个答案就要通过今天我们这节课的学习。【板书】第二章，第一节水的净化【讲解】我将以自来水厂净化水的过程为例给大家讲解净化水的四种方法，大家请把书翻到74页，看上面的图总结出自来水厂净化水都经过了哪些过程?小李你来说一下。【答】先从水库或江河取水，到沉淀池，到过滤池，到活性炭吸附池，到清水池，最后配送水。【讲解】各方面都说到了，我再完善一下，首先从水库取水，取出的水里加絮凝剂到沉淀池，再到过滤池，最后到清水池进行消毒，消毒后就得到了自来水，可

5、以配送给千家万户使用。下面我们来一一分析一下净化水的四种方法，第一种是静置沉淀。【板书】一.净水的方法：1.静置沉淀【讲解】大家想想，看看自己有没有这样一种经历，当你想喝水时，恰好水壶里面没有多少水了，但是你还是义无反顾的往水杯里倒水，结果把水渣也倒进了水杯里，你却还是想喝这杯水，那该怎么办？【答】等待一会再喝【讲解】那等待一会的目的是什么呢？【答】为了让水渣沉淀下去【讲解】大家说的都非常好，我们就把这种沉淀的方法叫做静置沉淀，大家再说是大颗粒的物质沉淀的快还是小颗粒的物质沉淀的快呢？【答】大颗粒的物质【讲解】对大颗粒的物质沉淀的很快，小颗粒的物质沉淀

6、的非常慢，但是我们不可能为了使水变澄清就无限止的等待小颗粒物质的沉淀，这个时候我们只需加一种物质就可以加快固体物质沉淀的速度，这种物质就是絮凝剂。我们生活中常用的絮凝剂是明矾。大家来看，这就是明矾，大家观察一下它的颜色和状态。【展示明矾】【答】是白色的固体物质【讲解】对，明矾是白色的晶体，大家看书74页第二段，找出明矾净水的原理。小虎来说一下【答】明矾溶于水后形成了一种白色的胶状物，吸附水中的杂质使之沉降下来。【讲解】很好，明矾溶于水后，形成的胶状物能够吸附水中的不溶性杂质，使其体积与质量变大，从而加快了沉降的速度，我们就把这样的沉淀叫做吸附沉淀。【板

7、书】2.吸附沉淀（1）明矾净水【讲解】吸附剂除了明矾外，还有一种性能更好的吸附剂，它就是活性炭。大家知道海绵具有什么样的结构吗？【答】海绵上有许多的小孔【讲解】对，海绵上有许多小孔，所以它的吸水能力很强，活性炭同样也是具有疏松多孔性的物质，所以他的吸附能力很强，它不仅可以吸附水中的不溶性杂质，颜色，臭味，也可以吸附部分可溶性的杂质。【板书】（2）活性炭吸附【讲解】沉淀可以是水与不溶性的杂质分层，要想使它们分离，就要用到第三种净水的方法，过滤，它是分离不溶性杂质与液体的方法【板书】.3过滤：（1）分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。我们来讲一下今天

8、的重中之重，过滤操作。大家把书翻到75页看有上角的那副图，说说过滤操作都用到了那些仪器呢？小连