课堂教学回归生活的理念

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时间:2019-05-21

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1、教学中回归生活的理念教育家陶行知先生指出:“生活即教育”,“教学做合一”,“为生活而教育”。语言源于生活,脱离实际生活的语言是不真实的。一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的,只有将语言融入生活,它才会绽放魅力,才能提高学生的学习兴趣。因此我们教师应巧妙地将授课内容与实际生活相联系,让学生在生活中学习语言和运用语言,让英语走进生活,让生活再现英语,让我们的英语教学焕发出生命的活力。    一、使教学内容生活化,让英语贴近生活     新一轮的英语课程改革也着重强调了英语生活化教学,在教学过程中要关注和联系学生的生活实

2、际和生活体验,即把英语课程定位在一个开放的体系上,让其贴近实际、贴近生活、贴近时代,树立以学生为本的思想,提倡学生参加、体验、亲身实践、独立思考、合作探究,从而实现教学方式和学习方式的转变。现行的新目标英语教材“Go for it!”所提供的内容贴近生活、贴近时代、贴近学生实际,处处关注学生的“生活体验”和“生活经验”,为我们的“生活化教学”提供了很好的教学依据。叶圣陶先生在几十年前就曾指出:“教材无非是个例子。” 我们应该加强课堂教学与生活的沟通,把生活中鲜活的事实引入课堂,创设一个个真实的情境,使学生的生活经历成为课堂

3、教学的主题,让学生觉得并非在完成教材某个内容的学习,而是在生活中完成某一件事情。其中的英语内容只不过是完成这件事情时所必须使用的语言,而且使用这些语言是自然而然的。只有这样,才能真正发挥语言的交际功能,才能真正实现英语教育素质化。  如在讲授新目标英语七年级(上)Unit 10 “Can you play the guitar?” 时,把事先画好的有关各种俱乐部的海报 (English club、Music club、Swimming club、Sports club……) 张贴在教室内,使学生在学习和演练中犹如身临其境。

4、 如:         Girl:I want to join the music club.        Boy: Oh, can you sing?        Girl: Yes, I can.    然而仅书中的知识点还远远不能为学生的感知、理解、记忆和运用提供最佳的语言情境。因而,在日常教学中我经常有意识地去收集生活中的英语,把它们带进课堂,为教学服务。如在教字母前,我收集了学生生活中经常见到的缩写词:KFC、VIP、WC……搜集了学生生活中经常见到的商品英语:餐巾纸上的soft,、牛奶包装上的milk、橘子

5、汁瓶上的juice……还有学生生活中经常见到的电脑英语:Windows、My files、E-mail……这些生活中的英语让学生在学习时热情高涨,思维异常活跃,效率大大提高,也让学生感到英语就在我们身边。 二、组织多样化的课堂教学,让英语走进生活     课堂45分钟是教学的主战场,是学生获得知识的主渠道。当今英语教学普遍强调的是“以学生为中心的课堂”(student-centered class)的教学原则,让学生在课堂教学中动起来,从而使他们乐学、和谐、主动地发展。我们教师应在《新课标》指引下,在课堂上尽量创设生活化的

6、语言环境,提供生活化的语言材料,让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性,让生活走进英语课堂。   如:新目标英语八年级(上)Unit 8 的教学内容是Seeing the doctor,于是我带来医生的白大褂、听诊器、体温表和一些药品,把讲台当成是医务室,真实地创设了一个病人看医生的生活场景。轮到扮演医生的同学穿上白大褂,带上听诊器,耐心地询问病情;扮演病人的同学则愁眉苦脸、语气微弱。由于看医生是同学们生活中的事,他们觉得很容易进入角色,兴致也就特别

7、高,同时又很好地巩固了看病的日常用语。    三、精心设计课外作业,让英语融入生活     英语作为世界通用的语言之一,已经进入了我们生活的各个角落。因此,为了给孩子创造更多的学习机会,我们要树立“大课堂”的教学观,设计一些精彩有趣的课外作业,使之成为课堂教学的补充和延续,使英语运用于生活实际。如学习“My name’s Gina.”这一单元时,可让学生用英语设计一张school ID card(学生证),写上自己的姓名、年龄、学校、地址、电话号码、E-mail地址等,并能在接下来的几堂课中反复使用;学习“This is 

8、my sister.”这一内容时,可布置“带家庭照并向全班同学介绍你的家人”这样的口语作业;学了比较好的语段、课文等,可通过“看谁说得好”的比赛方式,以录音带的形式交作业等等。这样的作业,既培养了学生的创作精神和独立思考的能力,也使英语与生活真正融为一体。     总之,要想实现初中英语生活化教学,我们

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