讲座材料《经典与经典阅读》

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1、安徽省第三届新课改系列观摩活动学习心得座谈讲座材料经典与经典阅读主讲人：陈娉婷去年12月，我有幸参加了“安徽省第三届小学语文新课改观摩活动”，听了两节示范课，两堂讲座。周益民老师上了一堂现代诗阅读课《诗与图画的婚礼》，他的讲座《做一只琴鸟——歌唱读书的幸福》同样浪漫有诗意。第二节课是闫学老师上的《祖父的园子》，讲座是《经典与经典阅读》。听了他们的上课和讲座，我收益很多。今天，我上的这一课中，就学习了他们处理文本的方法和阅读教学的经验。如果说，这堂课有什么可取之处，那要感谢闫学、周益民老师，是他们让我见识了一番经典。今天，我就将学习到

2、的内容结合自身教学实际谈谈个人对阅读的理解和体会。一、学会阅读经典我们教师对教材要有判断，对教材要有取舍，不同教材有不同的教法，同一教材也有不同教法。我们要做到：非经典不读，非经典不教。周益民老师上的《诗与图画的婚礼》阅读课，就是他自编的教材，教材中现代诗，都是他从课外搜集来的经典诗篇。虽然我们不能自编教材，但在处理文本时，可以选取文中经典句段进行经典阅读。文本解读，越来越受广大教师的青睐，因为一个老师有多少文本解读的能力，他的课堂就有多少深度。也就是说一个人文本解读能力的深浅，直接关系课堂所能抵达的情感、认知领域。文本的正确解读，

3、可以提高教学的有效性。所以，文本解读有多种可能，不同的人解读同一文本有不同的理解。例如《彩虹与黑珍珠》，这是闫学老师翻译的一个外国童话故事，可以去闫老师的博客看看这篇童话，确实很美。很多人在闫老师的博客里看了这篇故事后发表了评论，有的说这反映了自然界的生物链关系，有的说这是一个凄美的爱情故事，有的说这是一个蕴含哲理的童话。听了闫老师介绍，我一回家就把这个故事讲给女儿听，讲完后我迫不及待地问女儿：“你觉得这个故事美吗？”女儿睁大了眼睛，“那个青蛙太狠毒了，连他的好朋友都吃。我不喜欢青蛙！”二、何为经典作品经典就是指那种经得起历史上反复

4、被人引用阐发的文化资源，是文化传统中最根本的意象。如何辨别经典作品？其一，经典作品，内涵丰富。其二，经典作品，有实质的创造性。其三，经典作品，有时空的跨越性。其四，经典作品，有无限的可读性。三、如何阅读经典在面对经典时，如何阅读、鉴赏呢？闫学老师认为阅读经典作品，要读出文字的魅力。文本解读有三种方法：（一）比较法；（二）还原法；（三）文本细读法。四、阅读经典，让人受益终生闫学老师说：“读书就是生活，像呼吸一样不能没有的生活；读书就是一种最自然的生命状态，是一种须臾不可缺的方式，也是一种高贵至美的人生境界。”优秀教师是读出来的。201

5、1年3月24日