曲阜市姚村镇中学“师德师风建设年”工作总结

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1、“师德师风建设年”工作总结营造廉政文化弘扬师德师风曲阜市姚村镇中学二0一二年二月二十一日营造廉政文化弘扬师德师风百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。为认真贯彻落实济宁市教育局关于“师德师风建设年”活动精神，我校以“廉政文化进校园”为载体，营造“以廉为荣、以贪为耻”的良好校园氛围。提高了广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识，增强了广大教师规范做事、遵纪守法的自觉性，牢固确立了“以人为本，敬业奉献”的崇高师德，真正把全体教职员工的思想精神和行动统一到学校发展这个中心上，全校教师形成了求实团结、人心思干、人心思进的可喜局

2、面。　一、领导高度重视，明确目标任务为切实搞好师德师风建设，校领导一班人站在讲政治、讲大局、促进学校事业健康发展的高度，充分认识廉政文化和师德师风建设的重要性，始终把校园廉政和师德师风建设工作当作学校的大事、要事来抓。我校及时召开全体教师动员会议，统一思想认识，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，坚持“廉政教育从小抓起，贴近教师和学生”的原则，增强抓好师德师风专题教育的责任感和紧迫感。建立“一把手”为组长的校园廉政和师德师风建设责任制领导小组，形成了党政

3、齐抓共管、相互协调，部门各负其责的廉政文化和师德师风建设责任制领导体制，确保了工作的正常开展。同时，研究制定师德师风专题教育活动实施方案，成立师德师风专题教育活动领导小组。在师德师风动员会上，老师们签订了师德承诺书，并进行了庄严的宣誓活动，洪亮而神圣的誓言掀起了我校师德师风建设活动的高潮。加强师德建设，我校强调要“坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务”，树立我校教师在新时期的师表形象，全面提高教师职业道德素质，弘扬教师淡泊名利、专心工作、廉洁从教、敬业爱生、无私奉献的精神。二、加强学习，提高教师师德师风素养抓好阶段性的全

4、员学习，有计划有步骤地开展教师的学习教育活动。1、明确学习内容。组织教师学习了《中华人民共和国教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》，中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和市纪委《关于开展廉政文化进校园活动的实施意见》、《济宁市中小学教师“十不准”》、《曲阜市事业单位工作人员七条禁令》、《曲阜市加强教师队伍建设五条禁令》等；深入学习了教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面的教育教学理论。制作了“十不准”“七条禁令”“五条禁令”“八荣八耻”警示牌放在每个老师的办公桌上。并在办公室内放置大量

5、的学习材料，如师德师风教育方面的书籍、案例集、教育法律法规读本、《中国教育报》、《人民教育》等书刊杂志，充实教师个人学习的内容。2、明确学习形式，采用集中学习、小组学习和自学相结合，讲课辅导与集体讨论交流相结合的学习方式。教师积极撰写学习心得，师德案例，廉政小故事等文章，学校利用教师例会组织教师学习讨论，引导教师正确的理解教师的职业内涵。要求教师边学习边对照自身的教育教学行为，找出自身存在的问题，并及时改进。3、转变思想观念。强调教师首先有“服务意识”然后才有“奉献意识”。“人类灵魂的工程师，”“燃烧着的蜡烛”“太阳下最光辉的职业”等称

6、号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要树立“廉洁从教、服务学生”的理念，要像商业服务一样，把“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且人人都要具备这种心态。不能高高在上，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只为少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以

7、看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。三、突出个性，拓展活动形式我校联系自己实际，将师德师风建设与廉政文化相结合，开展了形式多样的各种活动，引导广大教师严格遵守法律、师德规范，弘扬新时期师德师风，做一个具有敬廉崇洁、品德高尚、作风过硬、业务精湛的教育工作者。中层领导思考以下问题：1、在以身作则、廉洁从政、团结协作、服务师生、学校安全等方面是否存在的问题。2、在加强和改进德育工作,落实德育为首地位,设计和安排德育活动,建设德育环境等方面有

8、没有存在的问题。3、在落实教育方针和课程标准，规范办学行为等方面是否还有不足。4、在加强和改进师德师风建设，廉洁自律、以身作则，完善考核、评价和奖惩机制等方面是否有待完善。引领广大教师深刻剖析自身存在的问题