灵动的多媒体，灵动的音乐活动

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1、灵动的多媒体，灵动的音乐在传统中的音乐欣赏教学中，幼儿对单一的听老师演奏（唱）或放录音感到枯燥、单调，这样往往使得幼儿在欣赏音乐时显得很被动，幼儿的注意力也容易分散。这样，老师的教学也达不到很好的效果，而充满美感的MIDI音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息，则能自然地调动起幼儿欣赏音乐的积极性、主动性，幼儿会在老师的引导下主动去感受音乐的力度、速度、情绪，幼儿在欣赏生动画面和音乐的同时，脑海里产生种种生动的想象，好象身临其境一般，并激发起强烈的音乐表现欲、创造欲。以大班音乐活动《金蛇狂舞》为例，说说多媒体在音乐

2、活动中的运用。幼儿园过新年的冷餐会活动让孩子们激情高涨，意优未尽，孩子们无论是在角色游戏时还是在户外活动中，都会再现过新年的情景，嘴里唱着新年好的歌曲。《指南》指出，幼儿园艺术教育活动，要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验；带幼儿观看或者参与传统民间艺术活动。民乐《金蛇狂舞》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，乐曲体现了喜庆热闹的气氛。在许多传统的节庆活动中都会听到这首经典乐曲。这首乐曲是ABA结构，特别是B段音乐具有明显的对话及螺蛳结顶的曲式结构特点。根据孩子的兴趣和需要，我们开展了音乐活动《金

3、蛇狂舞》，让孩子们在活动中再次感受喜庆、热闹的场景，感受具有我国浓郁民族风格的艺术作品，更好的弘扬民族文化。　　在活动的导入部分，老师首先以谈话的方式，（我们幼儿园怎么庆祝新年的？）引出对过新年的快乐回忆。然后师幼互相节奏问候新年好。之后，老师以过渡语：我们幼儿园过新年有那么快乐的冷餐会和歌舞表演，现在，老师带你们去看看另外一个幼儿园的小朋友是怎么过新年的。引出基本部分的第一个环节：观看《金蛇狂舞》录像。通过看视频和倾听音乐多种感官来理解乐曲，感受乐曲热烈、欢腾的气氛。师：视频里的人在干什么？（舞龙）你们觉得他们的心情是

4、怎样的？（高兴、开心）继而老师小结：舞龙也是是我们中国人过年过节的一种传统庆祝活动。在这个环节，我们借助视觉与听觉相结合来感受音乐，体验音乐所表达的热烈、欢腾的情绪，更有利于幼儿对音乐形象的理解。在配乐儿歌的朗诵的帮助下，初步理解乐曲B段的“对话”结构，这是活动的重点，要引导幼儿感知对话式结构也是本次活动的难点，教师的表演示范法无法达到预期的效果，幼儿很难理解和掌握。这时，出示FASH课件，让幼儿完整欣赏音乐及课件图谱。教师引导幼儿分析节奏图谱，学习分角色的对话。孩子熟悉以后将幼儿分成两组进行对话游戏，启发幼儿用不同的动

5、作来拍节奏。在灵动的课件中，形象逼真的画面配上热闹的B段音乐，吸引幼儿的注意，调动幼儿的学习兴趣，很好的感知理解了音乐的对话式结构。完成了教学目标，达到了预想的效果。在指挥和图谱的引导下用三种不同的乐器进行交替演奏，体验合作演奏的乐趣。这是活动的第三个目标，首先教师引导幼儿看FASH课件图谱进行打击乐练习。运用FASH课件图谱简单、直观的形式为幼儿理顺了乐曲演奏思路。师幼互动，与现场的老师进行互动演奏，将活动推向高潮，充分感受热烈、欢腾的气氛。