梁辉敏毕业论文

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1、湖南广播电视大学开放教育、成人教育专科毕业作业题目：家庭教育与幼儿园教育的关系之我见学号：1143001413124姓名：梁辉敏分校：常德教学点：鼎城指导教师：李锐湖南广播电视大学教务处制11湖南广播电视大学毕业作业写作过程记录表（此页由学生填写）选题经过接到任务，了解了一些有关该课题的知识，并在老师的指导下知道相关的一些基本知识，让我对所写作的内容有个初步拟定。另外查找了相关文献，在查找中应该筛选哪些有用信息。按照要求进行了相应的前期准备工作。时间：2013年4月13日调研与材料准备通过实际调研，查阅了相关文献资料，收集了与课题相

2、关的资料。重温了与课题相关的一些理论知识。按照要求对所获取的素材进行了筛选、比较、分析与研究。初稿写作按照毕业论文的写作要求，在导师的指导下，指定了论文的题纲和初稿。第一次修改内容修改论文题纲撰写完论文初稿。第二次修改内容修改论文正文字体第三次修改内容经过多次修改，形成正式题纲。11湖南广播电视大学毕业作业评审表指导教师评语本文作者经历大量的调查和积累素材，用事实说话，论据充分，观点鲜明，经过严谨的分析和论述，总结出家庭教育和幼儿园教育的重要性，是一篇不可多得的好论文。指导成绩优秀指导教师（签名）：李锐2013年4月26日初审意见初

3、审成绩初审教师（签名）：年月日终审意见终审成绩终审教师（签名）：年月日11目录摘要、关键词…………………………………………………………5一、家庭教育对幼儿的影响………………………………………6-7二、家庭教育与幼儿园教育合育的误区与对策………………7-1111家庭教育与幼儿园教育的关系之我见【摘要】：家长是孩子的第一任老师。家长的教养观念决定了教养的态度，并需通过态度去体现。但一般认为态度比观念易于改变。就态度来说是比较具体的，而教养观念则超越具体事物而涉及行动的标准和目的。家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大方面对幼儿

4、的教育必须同方向，同步调形成合力，才能有效地促进幼儿的健康、和谐发展，培养出高素质的幼儿。【关键词】：家园共育11家庭教育与幼儿园教育的关系之我见前苏联壕苏霍姆林斯基把儿童比作天然的大理石，认为有六位雕塑家把他们变成千姿百态的雕像。这六位雕塑家依次是：家庭、学校、集体、儿童自己、书籍、偶然因素。家庭被列在第一位，说明家庭在儿童个性发展中的突出作用。许多家长在孩子4、5岁时，都急切地想教孩子认字、识数、学琴、学画，希望现在的学习能为孩子将来打下基础。但他们却忽略了孩子活泼好动的天性，忽略了人类离不开大自然的天性。因此，常常适得其反，使

5、孩子对学习产生厌烦。父母的教养行为包括父母履行其职责的专门的目标定向行为，也包括非目标定向的教养行为，如手势、姿势，语调的变化及情绪的自然流露。鲍姆林特认为，家庭教养方式的定义包括两方面内容：一是父母对儿童所作的要求的数量和种类；二是父母对儿童行为的反馈。与专制型、宽容型家庭相比，权威型家庭的孩子是成熟的、独立的，具有更多的社会责任感和成就倾向。权威型父母和专制型父母都对儿童加以限制，但前者的限制是“严格而合理的”，后者的限制却是“无目的、不合理甚至惩罚性的”,因而限制对儿童社会化所起的作用也是不同的。不少心理学家的研究都支持鲍姆林

6、特的结论，如韦克斯指出，在权威型家庭中使用”爱的收回“会对儿童的社会化起积极作用，而在专制型家庭中使用则起到相反的作用，这与使用这种方法时是否适度有关。前一种研究取向注重具体的教养行为，却忽视了同一教养行为与不同家庭环境的不同作用：后一种研究取向试图对父母的教养行为作特征概括，某种程度上弥补了前者的不足。两者的结合研究清楚的表明，具体行为维度并不孤立地对儿童社会化起作用，只有将它们与父母整体的教养行为模式或类型结合，才能真正揭示出它们在儿童社会化进程中的地位和作用。家长的教养观念决定了教养的态度，并需通过态度去体现。但一般认为态度比

7、观念易于改变。就态度来说是比较具体的，而教养观念则超越具体事物而涉及行动的标准和目的。价值观可以说是对抽象目标的积极的反应倾向，如对正义、真理、自由等。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是幼稚园一方面可以单独胜任的，也不是家庭一方面能单独胜任的，必定两方面共同合作方能得到充分的功效。”家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等，合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。由此可见，幼儿园的家长工作是非常重要，11家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大方面对幼儿

8、的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。假如步调不一致，教师与家长对幼儿的要求差距过大，幼儿感到无所适从，不能辨别是非。尤其严重的是幼儿在幼儿园和家中将会有不同的表现，形成两面性，这对幼儿身心的健康发展是非常不利的。下面想就家园合