李姗姗６狐假虎威

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1、一、导入1、同学们，这节课我们要来读一篇有趣的成语故事。故事的名字叫狐假虎威，伸出你们的小手和老师一起写写课题。狐，左边是反犬旁，一般带有反犬旁的字都和动物有关。这里的狐指的是？虎是半包围结构的字，左上包右下，先写虎字头，虎字头包住几个的几。这个虎指的是？那你们猜到这篇课文课文写的是谁和谁的事了吗？谁来读读课题。我们来齐读课题。二、初读课文1．狐狸和老虎之间发生了什么事呢、让我们快来读读课文。我们初读课文要做到哪四步：一：读---读准字音，读通句子。二：画---画出不认识的字，不理解的词。三：再读---遇到难读的词语或者句子再读一读。四：坐好---好习惯，我养成，用坐姿告诉老师。2.很

2、多同学读完之后，就用自己的坐姿告诉老师，多好的学习习惯啊！这篇课文有点长，四字词语也很多，我们再轻声的自由读一遍课文，要把字音读准。句子读通顺？读完课文后用笔把自然段标出来。同学们读得真认真呀，生字的音读准了吗，有信心接受挑战吗？（出示）自己试着读读。茂密寻找我们把这两个词送回句子中，谁来读读。指名读，知道了什么，狐狸将要怎样？眼珠子一转扯着嗓子不大相信不敢不信犹豫不决冷笑神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望再读给你的同桌听一听。去掉拼音你还认识它们吗？谁来读读这些词语中哪些词语是描写狐狸的，哪些词语是描写老虎的，你能分一分吗？（课件）描写狐狸的词语有描写老虎的词语有三、细读课文1、我们把

3、描写狐狸的词语放回到句子中，请同学们自由读读，想想这是一只怎样的狐狸？如答聪明，继续说狡猾也有聪明的意思。只不过狡猾还有一层意思是说一个人聪明但不可信。2、为什么你认为狐狸很狡猾呢？能根据这些句子说说自己的理由吗？学生：我从狐狸“眼珠子一转”和“扯着嗓子说”看出狐狸狡猾。师：眼珠子一转是什么样呢？谁能来表演一下。生表演。师：狐狸眼珠子一转是在干什么呢？生：想办法。师：这么快就想出办法来了。狐狸真是狡猾。老师：狐狸想出了办法就好好说吧，他为什么要“扯着嗓子”说？你们知道怎样说话是扯着嗓子说？师：如没人说，先做扯得动作，扯就是拉，那狐狸能把脖子拉长吗？但它能把声音拉长，放大。生：声音大、嗓

4、门高，喊着说（声音是大，但不是喊着说）师：扯着嗓子说这段话的目的是？生：装成不害怕的样子，想把老虎吓唬住。老师：这个同学说的很对，狐狸本来害怕，为了把老虎吓住，装成不害怕的样子。师：那怎么读这段话能把老虎吓住呢，同学们练习读读这段话？学生：（读）评价：如果你是老虎，听了他的朗读，你害怕了吗？缺少气势。哼，这个问句读得好。真是一只厉害的狐狸。老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，老天爷不会放过你的，狐狸这是威胁老虎呢，我看你老虎有多大的胆子。”有狠狠的感觉要想把老虎给吓住可不是件容易的事呀，谁再来试试师：这么多同学还想读，那我们一起来。师：你们看，刚才我们从眼珠子一转，扯着嗓子这两个词语看出

5、狐狸的狡猾，有些词语，我们可以把它放到句子中去读一读，想一想，不仅能理解词语的意思，还能帮我们读懂课文呢。师：狐狸的谎言老虎完全相信了吗？生：不大相信，又不敢不信。也就是说，有点相信还有点怀疑。师:老虎为什么不大相信?师：你们看狐狸长的是(课件)图片又瘦又小，老虎却长得又（）又（），生：又高又壮师：体型的悬殊太大了，此时此刻，老虎心里会怎么想？生：怎们会选他当兽王。要选也得选我呀，怎么选了这么个又瘦又小的家伙。师：可为什么又不敢不信呢？生：口气大，说得像真的一样。说话的语气真的很像兽王。奇怪，一向见到我就怕得不得了的小狐狸，今天胆子怎么这么大？说话这么凶？说不定它真是老天爷派来的，我可

6、不能吃它呀！3、师：此时此刻老虎有点相信还有点怀疑，狐狸又做了什么，还从哪能看出狐狸狡猾呢？生：狐狸看到犹豫不决……师：犹豫不决这个词是什么意思？拿不定主意师：怎么才能让老虎相信自己是兽王呢？练习读读狐狸说的话。谁来读师：要读的理直气壮，让老虎相信。口气真硬我感觉不像真的，狐狸危险了为了让老虎相信自己是天帝派来的兽王，狐狸要老虎一起到森林里去。证明自己是兽王。狐狸真是狡猾。4、于是……，引读。狐狸狡猾吗，说说理由。一前一后为什么狐狸走在前面，老虎走在后面呢？（老师指着板书的“一前一后”）学生：狐狸走在前面，它那神气的样子就能让走在它后面的老虎看见，让老虎相信它的话，自己彻底脱离危险。学

7、生：如果老虎在前边，那百兽一见老虎就吓跑了，就显不出狐狸的威风了。老师：他俩说得很好。从这儿我们又可以看出狐狸狡猾。生：狐狸神气活现，摇头摆尾老师：神气活现，摇头摆尾什么样，小演员们，你们能来演一演吗？你们看她扬着头，胸脯挺着，感觉……很得意很骄傲，这就是神气活现。一副很得意，很骄傲的样子。狐狸为什么摆出这么个样子？学生：它是给老虎看的。让老虎相信它是老天爷派来的，在百兽面前有威风。老虎呢，谁来演一演，他的动作可以用哪个词形容？半信半疑，东张西