教案《洒水成画》

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1、小学二年级上册美术教案《洒水成画》【教材分析】洒水是小学生在生活和卫生劳动中熟知的事情，本课洒水成画正是选用洒水作为绘画的表现内容，让学生感悟美术造型表现乐趣，进行情趣盎然的集体美术绘画学习的载体形式。通过洒水成画参与游戏，滴水连线，洒水作画，使学生从儿童天性的需要满足中引发学习欲望，促进学生自主参与学习。教学内容侧重对线条的认识，通过随意洒水成画的尽情表现，为学生提供新颖的“玩中学”的途径，获得改变美术课程学习方式的崭新体验。本课洒水成画学习形式是来源于生活体验，洒水成画的效果像水墨画但又没有水墨画工具材料的诸多限

2、制，很适宜本年级小学生，学生能够从中获得众多的学习收益和愉快体验。【教学目标】1增进美术学习的自信心，获得绘画学习的愉快体验，促进集体协作精神的形成。2认识洒水成画的基本方法。形成自由大胆的线条造型绘画能力和想象能力.3认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。【教学重点、难点】教学重点:对线条的认识.                                            教学难点:启发学生根据自己的创作愿望,围绕创作主题大胆想象,完成集体创作.【课前准备】每人准备塑料瓶、并在瓶盖上

3、中央处用钉打个小洞。上课前装满水。【教学思路】本课应从不知到知，从无意到有意，从参与到讨论，从发现到审美的多层面多角度进行教学设计，使本课的美术教学价值得到充分体现。教学过程一般可考虑洒水游戏——发现学习——合作表现——赏析交流等环节。先让学生参与自由洒水的游戏，引导学生在洒水所留下的痕迹中去发现、找到有趣的形象，明白水瓶可当画笔，洒水可作画。以学生发现有趣的形象为契机，深入探讨“以瓶为笔、滴水连线”的技巧。瓶口与地应保持较近的距离，使画出的线条清晰，用力挤压瓶子或慢速移动均可画出较粗的线条。活动过程中，应注意师生的

4、互动参与，激发学生主动学习的内在动力和获得心灵感悟。合作表现应与开始的自由洒水游戏有学习层次上的提升，并开展有主题的集体绘画练习。主题性集体绘画，应将内容设计得广泛一些，避免内容题材过于单一的现象，以免束缚学生的自主发挥。评价可以组织集体观赏，评析对集体作品的感受，交流在学习活动中的感想体会。【教学过程】教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、    激趣导入,激发学习兴趣1、教师用装了水彩的矿泉水瓶在学生面前表演“洒水成画”四个字，激发学生的兴趣2、    揭示课题：洒水成画学生观察 让学生很自然地进入了一个

5、愉快的学习环境。二、    观察欣赏，总结规律师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！师;怎么玩呢？等一会儿请五位小朋友尽情地洒一洒，玩一玩，然后看一看自己洒出了什么水印呢？或者你能从游戏中发现什么呢？师：小朋友玩得开心吗？生：（齐答）开心。师：现在请你们告诉老师你发现自己洒出了什么水印呢？师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到你的小伙伴，再来合作画一画洒水成画！生：观察找方法……生：小熊猫

6、。小兔子大树小鸟学生观察讨论找答案瓶口与地应保持较近的距离，使画出的线条清晰，用力挤压瓶子或慢速移动均可画出较粗的线条。.让孩子善于发现问题，学会独立思考，解决问题，掌握科学的学习方法，,学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识三、   游戏活动 ,尝试练习　1.教师带领孩子们到学校操场上作画.　师生交流讨论.全班分三个区域:(1)天空区(2)地面区(3)海洋区　讲明要求:(1)遵守纪律,不影响其他同学作画和学习。　　(2)和同学说一说，画的是什么。　　(3)邀请同学欣赏自己的作品。　2.大家同心协力，用水在篮球

7、场上作一幅大画。学生合作创作通过随意洒水成画的尽情表现，为学生提供新颖的“玩中学”的途径，获得改变美术课程学习方式的崭新体验。四、展示评价集体欣赏培养学生自信心，体验成功的喜悦。下面，我们一起来欣赏集体创作快乐天地.师：今天我们大家一起动手，互相合作，洒出了一片充满欢乐的天地。小朋友真是了不起！我们大家一起鼓掌，表示祝贺！五、习题设计用水在篮球场上作一幅快乐天地图。六、板书设计洒水成画方法:瓶口与地应保持较近的距离，使画出的线条清晰，用力挤压瓶子或慢速移动均可画出较粗的线条。教学反思      学生在美术游戏中体验各

8、种绘画工具和不同材料的使用效果。在自由自在的美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助自己的美术语言表达自己的想法。我相信学生通过这一节课，不仅仅学到了用各种能携水的水工具作画，更重要的是，他们知道美术不单纯是一支笔和一本图画本里的事，而是生活中方方面面的事.