教案-反思-林代连-《少年王冕》

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1、五年级语文上册24课《少年王冕》教案设计五年级四班林代连一、教材解析：本文选自《儒林外史》第一卷，主要讲述少年王冕家境贫穷，从小替人家放牛，但仍然不忘读书学习。他善于观察周围事物，刻苦学画，终于成为“花的高手”，家境也逐渐好转。全文共8个自然段，可分为4段。第一段写王冕的出生，父亲早亡，家境贫寒。第二段写王冕体谅母亲，辍学放牛，仍不忘读书，孝敬母亲。第三段写王冕受雨后美景启发，刻苦学画，终有所成。第四段写王冕十七八岁时，终日作诗学画，家境转机，不愁衣食。二、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2.学会本课5个生字，认识3个绿线内的

2、生字，理解生字组成的词语。3.理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。三、教学重、难点：教学重点:通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈。教学难点:读中感悟出王冕是如何勤奋好学的，如何孝敬母亲的。四、教学方法：1．创设情境法,通过课文录音、文字、图片、语言等，创设情境,感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德2．反复朗读法，在朗读中感悟，在朗读中领会作者的意图，达到了精读理解的目的。要让学生体会做什么事都要下苦功夫的道理。【教学过程】：　　　　　　　　　　　第一课时一、导入新课，介绍背景　　1．指名背诵古诗《墨梅》，你还学

3、过哪些介绍王冕的课文？今天我们一起了解——少年王冕（板书课题），齐读课题。　2．课前大家已经搜集了不少相关的资料，现在请大家一起交流。师生相互补充介绍王冕。　王冕：元画家、诗人。字元章，号煮石山农，浙江诸暨人。出身贫寒、幼年给人放牛，靠自学成为诗人、画家。性格孤傲，鄙视权贵。诗画皆负盛名，尤善画梅。著有《竹斋集》。3．现在就让我们通过课文走近王冕，看看少年王冕究竟是怎样一个人吧。二、初读课文，检查预习1．听课文录音2．师：同学们在预习中有疑难问题呢？师生交流、解决预习中不懂的问题。3．出示生字、词语，检查预习情况。4．自由再读课文，思考：通过读课文你读懂

4、了什么？你还能提出哪些问题？三、再读课文，细细品味思考：1.这篇课文主要讲了什么？2.你觉得王冕是个怎样的人呢？3.课文主要描写了哪几个时间段里发生的故事？三个时间段：“眼看三个年头过去”、“不知不觉三四年过去了”、“到了十七八岁”4.课文哪些地方让你最受感动？四、自主互助学习1.学生先自读课文，把自己感受最深的地方圈画出来，作批注。2.小组讨论交流以小组形式交流自己的学习收获，交流自学时勾画出的重点句子及读书后的感受。五、集体交流感悟合作探究1.从课文中哪些词句可以感受到王冕孝敬母亲勤奋好学？2.哪些地方使你感受最深？（1）指名读母亲和王冕的对话，边读

5、边思考：从母亲的话里，你体会到了什么？（家境不好，母亲实在无可奈何。）（2）母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，他却说：“我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。”是不是他不想读书了？他为什么要这么说？（3）练习分角色朗读。（4）学生交流，让学生在交流中感悟到这是王冕的安慰，体谅、理解母亲的一片孝心，孝心之中还有好学之心。（5）课文还有哪些地方写到他对母亲的孝顺？课件出示句子：遇上秦家煮些腊鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。4.师：王冕真是个孝顺的好孩子，你用什么方式表达自己对母亲的孝心呢？（1）引导交流表现王冕勤奋好学的重点语句。（

6、2）课件出示句子：“每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒一两个月，便偷空来到村学堂，丛书贩子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在树荫下看书。”（3）交流你读了这句话有什么感受？学生交流感受，感悟体会每天早上饿着肚子也要省钱买书读，真是一个勤奋好学的王冕。（4）教师过渡：不知不觉三四年过去了，王冕读了不少书，也明白了许多道理，有一天，他看到了一幅景象，让他感觉自己是“人在画图中”，这是为什么呢？自由读课文第五节，用“～～”画出描写这副景象的句子，体会这是一幅怎样的景象？（5）交流：圈划描写景色美丽的词语，加强品析。（6）体会朗读。课件展示美荷图和相关句子

7、，让学生欣赏，感受雨后荷花的美丽。（7）有人说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美，那么王冕为什么会发现如此美丽的景色呢？他明白了哪些道理呢？（8）假如你也看到这幅美景，你会怎么做？学生同桌交流（9）大自然的美景深深感动了王冕，于是热爱学习的他励志学荷花，他画出的荷花又是怎样的呢？（10）讨论交流：为什么王冕能取得这样的成功？引导学生从：“攒钱、托人起初……三个月之后”等词语体会王冕坚持不懈的好学精神。5.引读最后一节，引发体会：读到这里，你想对王冕说些什么？六、谈话总结，拓展延伸1.现在请大家结合课文说说王冕是个怎样的人？2.你能根据课文的材料为王冕写个

8、小传吗？3.少年王冕孝敬母亲又勤奋好学，作为同是少年的你们想对他说些什么？七、布