教学设计《沙漠之舟》

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1、•《沙漠之舟》教学设计•灵宝市实验小学丁晶教学课时：一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文，了解骆驼的有关知识，知道骆驼为什么被称为“沙漠之舟”。2、练习略读课文，培养快速搜索信息的能力。3、梳理课文层次结构，感知动物构造与功能的统一关系。教学重难点：1、了解骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。2、学习课文抓住特点、选择有关材料，具体化的描写方法。教学过程：一、教师导入1、同学们，大家见过航行在大海、大江上的船吗？（生：见过。）2、那谁知道这些船有哪些作用呢？（生：运货、坐人。）3、今天老师要告诉大家，沙漠中也有船，你们想了解它吗？想。4、让

2、我们打开课本，一起学习《沙漠之舟》。谁知道“沙漠之舟”是什么意思？（生：沙漠里的船。）看到这个课题，你们心里有疑问吗？（生：沙漠里有船吗？沙漠里的船是什么样子？沙漠里的船对人有哪些作用？）那就让我们带着这些问题深入学习课文吧！二、出示学习目标1、正确、流利地朗读课文，了解骆驼的有关知识，知道骆驼为什么被称为“沙漠之舟”。2、练习略读课文，培养快速搜索信息的能力。3、梳理课文层次结构，感知动物构造与功能的统一关系。三、学生自由读课文，教师检测1、请几位学生分段读课文。2、读词语。3、课文第1自然段讲骆驼的（），2、3、4自然段讲骆驼（）。四、自主学习•1、人们为什么把骆驼称为“沙

3、漠之舟”？默读课文的2、3、4、自然段，学习金钥匙提示的方法，在每段旁用一个词语概括骆驼的一种本领。学生汇报：带路抵御风沙驮人、驮物2、欣赏一组关于沙漠的图片，让学生交流沙漠像什么？（像沙海；想沙子堆成的高山）读一组描述沙漠的短语： 滚热的沙子  松软的沙子  •陷进沙子里  宽广无边的沙漠  刮起卷着沙子的旋风  移来整座沙丘•大风卷着沙粒飞滚  •使学生进一步体会到沙漠的漫无边际、可怕，骆驼对人类经过沙漠起着非常重要的作用。师生接读2、3、4自然段，再次感悟骆驼的重要性。教师过渡语：骆驼之所以被称为“沙漠之舟”，是因为它在沙漠中是人们不可缺少的交通工具。那骆驼为什么能在沙漠

4、里自如地生活呢？这与它身体的生理特点是密不可分的。让我们走进第一自然段，来解开这一谜团吧！生读第一自然段，教师提示找到中心句，生围绕下面七句话开始合作学习。五、合作学习骆驼为什么能在沙漠里生活？　　1、分组学习，在书中找出相关词句，画出来。　　2、边读边讨论：骆驼身体各部分有什么特点？这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系？特殊生理构造适合沙漠生活成为交通工具身高、脖子长望到很远的地方嗅觉灵敏找水源、避旋风鼻子能张能闭沙尘难以侵入沙漠里重要的交通工具腿上有胼胝不会烫伤脚掌宽厚、脚趾分开不会陷入沙子里背上有驼峰储存养料六、课堂检测人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”？提示：将骆驼的特

5、殊本领和骆驼身体的特点相结合进行交流。沙漠和大海有什么相似的地方？骆驼和船相似的地方是什么？教师总结：人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”？因为骆驼身体高，脖子长，能望到很远的地方，能够为旅行的人带路；骆驼嗅觉灵敏，人们可以用它来预报气象；骆驼有宽厚的脚掌，腿上有胼胝，背上有驼峰，人们可以利用它做沙漠里的交通工具，所以人们把骆驼称为“沙漠之舟”。七、拓展阅读请学生快速略读全文，然后用简洁的话概括自己从文中又获得骆驼的哪些信息。　它的眼、耳、鼻有着特殊的防御飞沙的能力。它的眼睛外面长着长而密的睫毛，可以防沙，但防沙功能最强的是它的双重眼睑，两侧的眼睑都可以单独启闭，所以能有效地防止飞

6、沙进入眼睛，即使在“鸣沙射入石喷雨”的环境中，它仍能保持清晰的视力。　　它的耳朵小而圆，里面生有的浓密细毛可以阻挡风沙入侵，同时它还可以把耳壳紧紧地折叠起来，把风沙挡在外面。　　骆驼鼻子的防沙功能更是奇特。它的鼻孔中有瓣膜，可随意开闭，这既能保证呼吸通畅，又能防止风沙灌进鼻孔之内。它背上的驼峰，除了具有功能性作用外，还有独特的标志性。生有一个驼峰的骆驼称为单峰驼，生活在非洲；生有两个驼峰的骆驼叫双峰驼，主要生活在中国。目前，在内蒙古和西北地区仍有不少人饲养双峰驼，它们继续为那里的生产、生活贡献力量。驼峰的功能性作用极其重大，在饥饿和营养缺乏时，可将平时蓄积在驼峰内的脂肪和结缔组

7、织转化为身体所需的热能进行补充。驼峰其实是“建”在背上的、可以随身携带的“粮食仓库”。　　骆驼可以一次喝进10kg的水，但它也很耐渴，夏天可以几天不喝水，冬天甚至可以几十天不喝水。它还有一个令人惊奇的寻找水源的本领，若是1km左右的地方有水，它就能判断出来，顺着“水气”找到那儿。一般情况下，在盐水和淡水同时存在的地方，它们更喜欢饮用盐水。因为盐水既补充了水分，又能为身体提供所需的盐分。骆驼的四肢细长，蹄却宽而扁，独特的蹄形增大了接触地面的面积，这就使它能在松软的流沙中行走而不下陷。在驮着25