历史复习专题：《中外近现代的重大改革》说课稿

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1、历史复习专题：《中外近现代的重大改革》说课稿一、专题内容分析本专题是近几年中考历史热点专题之一。近几年河北省中考文综试题关于改革的试题出现的频率很高，所以这个专题在复习专题中就显得尤为重要。本专题的内容涉及的内容包括：八年级上册第5课洋务运动、第6课戊戌变法、八年级下册第9课改革开放、九年级上册第19课俄国1861年改革和日本明治维新、九年级下册第2课苏俄新经济政策、第4课美国罗斯福新政和第10课11课苏东社会主义国家的改革。二、专题目标分析人类社会自产生以来，改革就与社会进步相伴而生。通过对中

2、外历史重大改革的回眸，理解历史发展的多样性，学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。依据《初中历史课程标准》，结合本校学生知识能力水平确立复习目标。1.能说出发生在中外近现代史上的重大改革；并按照不同的标准对改革进行分类。2.结合改革的内容、改革发生的特定历史背景、特点，比较几次重大的改革，如中日俄近代化道路的异同、社会主义改革的异同启示、20世纪三次改革的异同等，培养比较分析问题的能力，正确评价改革的历史作用，并从中受到一定的启示。3．通过本专题的复

3、习，对改革有更深的认识，情感得到升华。学习改革家们坚持改革、勇于改革、勇于创新的精神，学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。三、专题重点难点分析本专题的重点是：通过比较，认识中国的改革开放。自十一届三中全会作出了改革开放的重大战略决策后，中国改革进入一个新时期。中国的改革走的是特色社会主义改革之路。本专题的难点是：通过学习能对改革有规律性的认识，如：对改革进行比较的基本要素：原因、目的、内容、方式、性质、特点、结果、作用、影响；总结决定改革成败的因素

4、等。四、教法、学法分析本节课采取课前导学、课上合作学习的教学模式,先学后教,通过导学案引导学生自学，教师结合课标要求进行检查。遵循学生由知识复习到能力锻炼再到情感抒发的认知规律。对于初三的学生来讲，本专题不仅是旧知识的简单复习，更重要是指导学生专项训练知识综合拓展，通过小组合作互助，进一步培养学生的理解分析问题的能力。五、教学过程[复习导入]由歌曲《走进新时代》关于歌颂改革开放的内容导入，使学生能一下感受到本专题的重点是中国的改革开放。[专题复习]1、出示本专题学习目标，使学生知道这节课学习的主

5、要任务和要求。2、检查课前导学：列举出中外近现代史的重大改革，在课堂上进行交流。并说出重点改革的基本情况。（提示：改革的基本要素：时间、背景、人物、内容、性质、结果、影响、启示）设计意图：不但培养了学生的自学能力，也培养了归纳知识点的能力，调动了学生的学习积极性和主动参与课堂的能力。3、合作探究一：尝试按照不同的标准对改革进行归类。学生自学在课堂上进行交流。了提高课堂效率，主要按照改革的时间、性质、结果和影响等三方面分类，其他的分类可以课下交流。设计意图：调动学生的积极性，培养学生的分析能力和创

6、新能力、合作学习能力。4、合作探究二：寻找异同点。提示：按照背景、性质、结、影响等方面比较。比较的对象也很多，主要从中国戊戌变法和日本明治维新、中国的改革开放、苏俄的新经济政策和美国罗斯福新政、中国的改革开放和苏联、东欧社会主义改革三大类比较。设计意图：提高效率，有重点的针对性；培养学生比较问题的能力，发现规律，提高对改革的认识。5、规律总结：你能说出改革的定义吗？你认为决定改革成败的因素有哪些？意图：锻炼学生分析归纳问题的能力。使学生认识到改革的成败取决于①是否顺应历史发展的潮流和遵循社会发展

7、规律。②进步的改革有时也会失败,这就取决于改革与反改革势力之间的力量对比,以及改革者策略方针是否得当。6、直击中考：作为中考的热点，总结考题规律：命题角度：中外历史上的改革是近几年各地中考的重要内容，一般的来讲主要有如下几种形式：从评价的角度命题、从启示的角度命题、从比较的角度命题；方法技巧：认真审题，找出关键词；带着问题读材料，找到有效信息；结合分值答题，答案要点化。解答中外历史上重大改革的主观题，可从下面几点考虑：①体制创新的重要性，如戊戌变法，未触动旧体制，改革必然失败；②充分认识改革的艰

8、巨性、复杂性，树立积极进取的人生态度；③要认识社会主义的发展不是一帆风顺的，改革必须根据自己的国情，实事求是地探索一条本国特色的改革之路；④改革是富国强兵之路，坚持改革，才能促进国家的进步和繁荣。设计意图：摸清考题方向，掌握答题思路，应对中考。7、感悟收获：通过学习本专题，有什么收获？有哪些感悟？设计意图：情感升华，思想认识提高，学习改革家坚强不屈的意志，增强对社会的历史责任感，进一步认识我国改革开放的伟大意义。。8、学以致用：发试卷做练习题，加强巩固。六、课后反思一节课下来，感觉并不是很好。虽