【中考题型全接触】精讲精练：中考题型二　完形填空

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1、中考题型二　完形填空近几年河北中考完形填空的体裁主要以记叙文、说明文为主，题材新颖。越来越降低了对单词本身词义及语法的考查，而注重上下文联系，突出考查综合运用英语的能力，全面测试学生的阅读理解能力、词汇运用能力、逻辑分析能力和推理判断能力。文章后设置10个小题，每小题1分。预计2015年的完形填空测试将继续考查学生语言综合运用能力。2011—2014年河北中考试题分析表完形填空年份体裁叙事生活社会文化人物传记科普说明广告、咨询、建议2011×××√×2012××××√2013××√××2014√××××1．浏览全文，了解大意。完形填空题是一篇意思完整的短文，准确理解短文是解答此类题的关键。在

2、做此题时，要跳过空格，将全文快速浏览一遍，对文章内容有一个大概的了解，在阅读时，我们不需要看到全部的信息，根据部分信息就可以了解大意。千万不要读一句填一句，因为“完形填空”题里所给的大多数选项填入单句后在语法上都成立，但从全文看却并非正确答案。2．瞻前顾后，初选答案。了解文章大意后便要开始填入所缺部分。在选择答案时，一定要考虑到上下文的逻辑关系，前后对照，从上下文中找出关键性启示。同时兼顾句子的结构，习惯用法，固定搭配和词类的功能，先选出比较容易的答案，遇到较难的题，可以跳过本题，继续做后面的题，完形填空题文章前后、上下多有暗示和线索提示。3．逐句细读，逐题分析。初读初选后，还有一些题目没有

3、思路，此时就要逐句细读，逐题分析选项、对上一步骤未确定的个别试题多方推敲，合理推理，多角度考虑，选择答案。4．复读全文，再次斟酌。初定选项后，很重要的一步就是要将整篇文章再复读一遍。对答案进行核实调整，清除疏漏。再次迅速复读，对短文的理解会更为深刻，更容易判断有疑点或误解的地方。因此这个步骤尤为重要。【经典再现】叙事生活A(2014，石家庄十八县市大联考)Inmanypeople'seyes，middleschoolstudentsarehappyandcarefree(无忧无虑的)．Butisitthetruth？Andwhat__1__studentshappyorunhappy?Tof

4、indouttheanswers，LiHai，astudentinNo.10MiddleSchool，Hebei，spentsixmonths__2__students'senseofhappinesslastyear.The__3__girlmadeasurveywithquestionssuchas“Areyoufeelinghappy？”and“Whatmakesyouunhappy？”Afterstudyingtheanswersfrom284students，Lilearnedthat__4__40percentofthestudentsfeltunhappy，andthe__5_

5、_fromstudieswasthemainreasonfortheirunhappiness.“Morethan50percentsaidtheywereunderpressureand70percent__6__getenoughsleep，”Lisaid.Itshowsthatmiddleschoolstudentsarenotashappy__7__peoplethink.Theyworryalot，andtheycangetangryeasily.Lialsosaidthatover90percentsaidtheirhappinesshad__8__todowithhowmuch

6、moneytheyhad.Instead，theycaredabouttheirrelationshipswithfriends，teachersandparents.“Studentsalwaysfeelbetterwhentheyget__9__wellwitheachother，”Lisaid.Afterhersurvey，Lilisted__10__tipsthatmaymakestudentshappier，suchastreatingyourselfbetter，beingkindandpolitetoyourfriendsandrelatives，andtryingnewthi

7、ngs.　　　　　　　　　　　　　　　　1．A.helpsB．wantsC．makesD．keeps2．A.tostudyB．studyingC．studyD．studied3．A.15yearsoldB．15yearsoldC．15yearoldD．15yearolds4．A.aboutB．thanC．belowD．inside5．A.pressureB．difficultiesC．knowledgeD．i