《识字一 保护庄稼好卫兵》说课稿

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1、《识字一保护庄稼好卫兵》说课稿韩鋆各位老师大家好：我今天说课的题目是《识字一保护庄稼好卫兵》。我将从教材解读、教学资源的选择和使用意图和教学设计中的亮点三个方面对本课设计意图进行具体的阐述。一、教材解读《保护庄稼好卫兵》是语文S版二年级上册第二单元的一篇识字课文。本课是一首充满童趣的儿歌，写青蛙是保护庄稼的好卫兵。儿歌朗朗上口，通俗易懂，学生在读儿歌的同时，初步了解形声字的构字特点。基于以上对教材的分析，依据低学段教学的特点，确定以下教学目标：1.认识“庄、稼”等7个生字。会写“卫、护、清、”等8个字。学习新偏旁广字旁、目字旁。2.正确、流利地朗读儿歌。

2、3.懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。结合教材和学生特点，制定以下教学重、难点：教学重点：1.认识本课新字生词，能正确、美观地书写要求会写的生字。2.正确、流利地朗读课文。3.懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。教学难点：初步了解形声字的构字特点。在教授本课时，我利用讲授法、谈话法、演示法等教学方法引导学生交流、讨论、发现进而自主学习。同时，恰当运用信息技术资源，突破本课“了解形声字的构字特点”这一难点，进而完成本课教学目标。二、教学资源的选择和使用意图教学本课时，我将使用图片、电子白板软件、投影仪等教学资源。通过合理使用以

3、上资源，将教学内容和多媒体技术进行合理地整合，为学生提供了创设有利于其观察、模仿、尝试，并体验语言使用的真实语境，使语文学习更好地体现人文性和工具性的统一，提高学生的学习效果。三、教学设计中的亮点亮点一：整合媒体资源，创设情境，以游戏形式入手，让学生从“被动的听”变为“主动的学”。利用白板中的隐藏、插入、拖、拉等功能，将它们与识字教学内容相整合，使教学更加直观、生动、丰富,充分引发学生的好奇心，凸显学习的情趣化，激发学生学习新课的兴趣，进而提高学生的识字能力。亮点二：课内知识与课外知识的整合。将课外搜集到的资料(青蛙的资料）融入到新授课文的学习中，以课外

4、促课内，将二者进行了有效整合，突出重点“懂得青蛙是人类的朋友，培养爱护小动物的意识和情感。”亮点三：编顺口溜巩固识字，激发学生学习兴趣，引导学生进一步了解形声字的构字特点，突破教学难点。板书设计：本着板书为教学的目的，力求让学生抓住课文的内容主线，简单明了，我设计了这样的板书：识字一保护庄稼好卫兵青：晴清睛情请形声字：形旁表义声旁表声以上就是我对《识字一保护庄稼好卫兵》这篇课文所作的教学设想。