2010-2011学年度下学期科组总结

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1、2010-2011学年下学期语文科组总结这学期，我校语文科组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对科组工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、不断学习——在理念中求提高。时代在变迁，社会在发展，对语文教学的要求也有了很大的提高，它要求我们培养的不是一

2、些“高分低能儿”，而是一些具有综合素质、全面发展的人才。为了更新我们科组成员的观念，切实提高他们的语文教学水平，我们十分重视教师的终身学习、继续培训。1、深入开展《课程标准》的学习与研究。在课改教改进行得如火如荼的今天，教材、教法不断推陈出新，为了积极领会区教育局有关文件及工作会议精神，使我科组成员能在教改的浪潮中稳立于不败之地，我科组在本学期组织全体教师继续学习课改的有关资料，深入开展了《课程标准》的学习和研究，让教师更新教育教学观念，树立以“学生的发展为本”的教育理念。2、重视教育教学理论学习。“终

3、身学习”、“大众教育”是新课程理念倡导下的教育思想。在教学改革的大潮中，我科组语文老师都充分地认识到：要进步，就要善于总结，不断提高自己的科研能力。可是，该怎样提高呢？俗话说得好：“他山之石，可以攻玉”。本学期，我科组要求教师订阅了各种教育教学理论书籍，进行研讨，并结合个人教学实际情况写出心得、体会，并进行互相交流，以更新教师观念，提高教学水平。3、组织教师外出参加各种学习和在职培训。为了领会课改的思想精髓，跟上课改的步伐，切实提高教学水平，我科组关注教师的发展，积极组织青年教师参加校、区、市举办的各种

4、培训和学习，努力提高其教育教学的理论和实践水平。一次次的学习，使教师们的教学观念得到洗涤、更新，给教研组注入了新鲜的血液，使科组成员走在教改的最前沿。然后，我们还要求这些曾“走出去”的老师结合自己的实际情况，在校内上模仿、示范课，并在科组内进行分析、研究，从而实现我们的最终目的——促进整个科组的发展、提高。在教导主任的带领下，在科组长的配合下，大家团结合作，各尽所能，科组内掀起了“以老带新，以新促老”的良好气氛。科组成员在合作中博采众长，各方面的能力都取得很大的提升。二、狠抓常规——在规范中求发展。教学

5、常规是教学工作中最基本、最起码的要求。将教学工作管理好，可以保证学校正常的教学秩序、工作秩序，提高教学质量和培养学生良好的行为习惯，有利于学生的全面发展和健康成长。因此，我科组本年一如既往地抓好学校各项常规工作：1、除了对教师上课、备课、课后辅导、测验等常规工作严格要求外，还组织科组长对每位教师的教案进行检查并作好记录，把好的教学反思在科组内进行研究与交流，把好的做法予以推广。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每旬的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检

6、查教师们形成了工作习惯。2、专门开设了写字课，并要求各语文教师在平时的识字教学中加强写字的指导，不断提高写字质量，并在本学期进行了一次专项的检查验收。3、为了让教师们能博采众长，更多地学习到别人长处，同时能正视自己的不足，我科组全面铺开，开展了“一人一课”的听课和评课活动。4、做好单元测试工作，时刻关注学生学习中的各项薄弱环节，予以加强，迎接教研室的教学质量检查，切实提高教学质量。5、期末之时，我们要求教师以年级为单位，认真制订好复习计划，并严格按照复习计划上好每一节复习课。三、积极开展课题研究，教学相

7、长我们根据“以研促教，以教促改，研、教、改三位一体”的工作思路，用科研方法进行课改实验，找准课改与研究课题的结合点。目前，我们语文科在我镇局立项的3项小课题，已顺利结题。参与的老师都能根据自己的实际确立课题，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作，以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教学论文。此次小课题的开展，使教师能力得到了提升。四、继续加强集体备课交流的力度。本学期，加强集体备课交流的力度。首先按要求进行个人备

8、课。各教师根据自己的任务精心设计教学流程，力求做到目标明确，重点突出，难点突破，巩固拓展。其次，主讲教师备好课后，提前一周把教案发到同科级老师，进行集体交流。交流分两部分进行，第一部分是主讲老师首先把自己的意图、目的进行与同级老师进行交流，讨论教案的可行性，指出不足之处，进行改进，达成课堂教学的基本要求。第二部分，各位老师根据自己班级的实际，在纸质稿上进行修改，整理好自己的意见，使它更符合班级实际。教师按教案上课，在上课过程中如发现问题及时