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1、技工院校一体化课程教学改革汽车维修专业一体化课程方案(试行)中华人民共和国人力资源和社会保障部职业能力建设司制定一体化课程方案(试行)开发院校(排名不分先后)北京市工业技师学院广东省高级技工学校广西机械高级技工学校广州市工贸技师学院杭州技师学院山东工程技师学院山西交通技师学院深圳第二高级技工学校统稿程森(深圳技师学院)陈金伟(杭州技师学院)技术指导朱永亮张利芳目录一、专业基本信息……………………………………………………………………………(1)二、人才培养目标……………………………………………………………………………(1)三、
2、指导性教学计划表………………………………………………………………………(2)四、一体化课程标准…………………………………………………………………………(3)1.新车检查一体化课程标准…………………………………………………………(3)2.汽车维护一体化课程标准…………………………………………………………(5)3.汽车发动机维修一体化课程标准…………………………………………………(8)4.汽车底盘维修一体化课程标准……………………………………………………(11)5.汽车电气维修一体化课程标准…………………………………………………
3、…(15)6.汽车发动机故障诊断排除一体化课程标准………………………………………(18)7.汽车底盘故障诊断排除一体化课程标准…………………………………………(21)8.汽车电气故障诊断排除一体化课程标准…………………………………………(24)9.汽车发动机总成大修一体化课程标准……………………………………………(26)10.汽车底盘总成大修一体化课程标准………………………………………………(29)五、方案实施建议……………………………………………………………………………(31)六、考核与评价…………………………………………
4、……………………………………(32)附件学习任务描述表………………………………………………………………………(33)附件1《新车检查》课程学习任务设计方案………………………………………(33)附件2《汽车维护》课程学习任务设计方案………………………………………(35)汽车维修专业一体化课程方案一、专业基本信息1.专业名称:汽车维修2.专业代码:04033.学制年限层次招生对象学制备注中技初中毕业生3年中级工初中毕业生5年高技高级工高中毕业生3年4.就业方向中级:汽车维修企业的维修岗位,从事汽车一般维修工作;也可在相关岗位从事
5、汽车维修业务接待、汽车配件管理、汽车保险理赔等工作。高级:汽车维修企业的维修岗位,从事汽车机电维修工作;也可在相关岗位从事车辆维修质检、汽车技术培训、事故车估损、二手车鉴定评估等工作。5.职业资格:汽车修理工(国家职业资格四级)、汽车修理工(国家职业资格三级)。二、人才培养目标1.中级工阶段人才培养目标面向汽车维修服务一线,培养熟悉企业工作流程,并能按照作业规范熟练完成汽车维护和常规维修等工作任务的技能人才。2.高级工阶段人才培养目标面向汽车维修服务一线,培养熟悉企业现场管理,能独立完成汽车故障的诊断与排除、组织完成汽车各总
6、成大修作业等工作任务的高技能人才。·1·三、指导性教学计划表学时分配职业序一体化课基准技能第1第2第3第4第5第6第7第8第9第10号程名称学时等级学期学期学期学期学期学期学期学期学期学期1新车检查80802汽车维护280280中级3汽车发动机维修360360工4汽车底盘维修3603605汽车电气维修360360汽车发动机故障诊断6340340排除汽车底盘故障诊断排7360360除高级工汽车电气故障诊断排8340340除9汽车发动机总成大修12012010汽车底盘总成大修28028011顶岗实习1600800800总学时备注
7、:1.本表适用于招收初中毕业生培养高级工,其他学制可在本表基础上按规定学制年限进行调整。2.德育、语文、数学、英语、计算机基础与应用、体育与健康等公共课按照部颁《技工院校公共课设置方案》开设。3.原则上每周一体化课程安排20个学时,其余学时学校可根据专业的整体要求,补充安排其他课程。4.本方案不再单独设置专业基础课程,相关内容根据一体化课程实施的需要,可分解融入到一体化课程的不同学习任务中,也可穿插在一体化课程之间学习。·2·四、一体化课程标准1.新车检查一体化课程标准一体化课程1名称新车检查基准学时80学时典型工作任务描述
8、新车在售出之前,进行车辆交付前车辆外观、性能等检查,确认新车是否符合汽车交付要求。完成该项工作的过程是:按照制造厂家的要求,进行新车检查,完成车辆信息收集,准备相关的工具和表格,根据相应的表格内容,实施对应的项目检查,确认各项功能是否正常,填写表格并签字。将完成的表格反馈给相关部门,工作过
