音乐教学案例

音乐教学案例

ID:37296788

大小:20.50 KB

页数:4页

时间:2019-05-21

音乐教学案例_第1页
音乐教学案例_第2页
音乐教学案例_第3页
音乐教学案例_第4页
资源描述:

《音乐教学案例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《哦,十分钟》小学音乐优秀教学案例一、案例背景:《新课程标准》中提到:“音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。”新课程标准不再是让学生被动地接受学习,而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣,通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造,体验音乐中的美和丰富的情感。快乐教学就是在教学过程中充分发挥和调动师生双方的积极性,蕴欢乐与知识于其中,让学习显得更轻松活泼。对小学的孩子来说,快乐教学相当重要,这既能激发他们的学习兴趣,又能给与其美好的童年记忆,迎合孩子们的认知规律和行为特征。在课件辅助下,教师指导学生通

2、过聆听、感受、表演等多种形式体验音乐课间十分钟的快乐场面。学生用优美亲切的声音演唱歌曲《哦,十分钟》。通过器乐创编及拓展,体现新标准中的“重视音乐实践”和“鼓励音乐创造”的指导思想。二、学情分析:本年级的学生是从小生长在农村的四年级的孩子,学生智力普遍良好,思想活跃。但是由于条件关系,大部分学生音乐基础不扎实,但非常好学。本班的孩子思维敏捷,想象力丰富,对音乐课件中的课间活动非常感兴趣。三、案例描述:教材分析:歌曲《哦,十分钟》是一首2/4拍,D宫调式,二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼,语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写,表现了孩子

3、们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段奏紧凑,曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松,快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展,第一句与第二句运用旋律的模仿手法四度、三度的跳进。“哦,十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。教学目标:1、准确有感情地演唱歌曲《哦,十分钟》2、学习通过音乐(演唱歌曲)的方式表达自己喜悦的心情。3、通过本课学习,激发学生上音乐课的兴趣。教学重点:准确有感情地演唱歌曲《哦,十分钟》,用歌声表现出快乐的情绪。教学难点:带休止的切分节奏的演唱,及个别音的音高。教学准备:多媒体课件钢琴课堂乐器教学过程:一、组织教学1、听

4、音乐进教室《课间十分钟》2、师生问好二、导入新课1、出示课题:哦,十分钟师:那么,看到这个几个字你想到了什么?-------(课间十分钟)你在这个课间十分钟内会玩些什么活动呢?请你来做做动作。(设计意图:让学生展示自己的课余活动,充分调动学生的学习积极性,使每一为学生能很好的融入课堂,参与到课中来。)师:有了这么丰富的课间活动,你的心情怎样?2、请你带着这样的心情来读一读这个题目。师:我们再来看看这些同学课间十分钟内在玩些什么活动呢?3、音乐带视频展示播放课间十分钟画面。(设计意图:根据视频中的音乐以及课间的活动场面,使学生能更加真切地感受到课间十分

5、钟的快乐,还使学生接触了他们没有接触到的活动,贴近了学生的生活,既丰富了学生的视野又愉悦了学生的情绪。)师:看了这么多活动的场面,你觉得他们的课间活动怎样?三、歌曲教学师:上课的40分钟非常地宝贵,要集中注意力学习,下课的10分钟也很重要,因为有了适当的休息,适当的放松,下节课的听课效果才会更好。欢乐的十分钟,热闹的十分钟,作曲家为同学们写了一首歌,唱的就是这课间的十分钟。1、(播放《哦,十分钟》音乐)师:这首歌的情绪怎样?那么你想不想来学一学这首歌呢?2、师:学习这首歌之前,让我们先来熟悉一下歌词。(1、注意反复记号。2、注意按节奏念歌词)请你听老

6、师来念一念。学生模仿3、师:看着歌词再来听一听,请同学们听着音乐对口型演唱。4、师:老师看到同学们都忍不住唱出声音来了,那么就让我们一起跟着老师的琴声唱唱看吧。(学生第一遍演唱,出现的错误需听出来)5、师:同学们第一遍就可以把歌曲大概地唱出来了,现在,老师也很想来唱一唱,请你认真地听,听听看你哪里和老师唱的不一样,觉得哪里比较难唱的。(设计意图:让学生自己来找出觉得有困难的地方,而不是教师一味的告诉学生,可以提高学生学习音乐的兴趣,又可以培养学生静听音乐的习惯。)6、师范唱,学生提出难点:(课件出示)1)、前八后十六节奏以及两句的音高。2)、切分节奏

7、的休止:0××××××××07、现在让我们再连起来唱唱一唱第一段的歌词,看看这几个难点解决了没有。(巩固难点,加入第二段歌词。)8、处理歌曲:师:刚才我们感受到了下课的十分钟是多么的快乐,你能不能把你快乐的情绪用歌声来传达给老师呢?9、再跟老师合作来唱唱这首歌吧。(四小节四小节对唱,第二段对换)(设计意图:下课的十分钟对学生来说是非常愉快的十分钟,而且每个学生都经历过这个十分钟,在处理歌曲时学生的歌声也非常的愉悦,然而,学生更加希望能和老师一起分享这喜悦。所以,跟老师一起来唱这首歌,能使学生的情绪更加地快乐。)四、器乐伴奏1、师:老师手里有几件乐器,

8、请每个小组选择一件乐器来讨论一下怎样给歌曲伴奏呢?2、学生自由讨论,成果展示。(简单的能合上歌曲的节奏就可以

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。