音乐之声教学案例

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下音乐之声教学案例　　音乐之声　　　　　　　　【教学目标】　　※知识和能力※　　身处庄严肃穆的修道院，玛利亚显然是一个不太“和谐”的音符。剧本通过主人公在大自然的怀抱中歌咏心声和修女们对玛利亚众说纷纭的评说，向巧妙地人们道出主人公的个性特征。在学习中要注意从这两个方面思考“玛利亚究竟是怎样的一个人”这个问题的答案。　　本部分剧本中两种活动背景（场景）的安排也是具有戏剧性的，尤其是对大自然这一背景的描绘极富画面感，它与修道院的气氛形成了两

2、相对照，人物的精神个性在这种对照中即可窥一斑，阅读时要细细体会。　　※过程和方法※狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　人物的个性时突出的，不同的人在体会人物的个性时会或同或异，每一个人眼中的剧中人留下的印象既有相似，又有差异。这就是阅读过程中的个性化。在教学过程中，要尊重阅读者自由的感悟的空间，重视学生在阅读时的自我体验，充分体现个性化阅

3、读的价值。　　艺术作品来源于生活文本一旦联系生活的情境，其中的韵味才更容易理解和把握，因此，联系实际生活去体会作品中生活的原汁原味也是阅读文本的一个重要技巧；反过来，艺术作品对生活又多有教益，联系实际生活就能够焕发作品现实的价值，让语文学习走向学会生活。　　※情感态度和价值观※　　理解作品中的人，理解现实生活中身边的人。他们的精神世界是我们情感态度和价值观最好的老师。剧本为我们呈现出这样一位身为修女却热爱歌唱、活泼欢快，无拘无束、自由自在，自己快乐也带给别人以快乐的人物，她的个性给我们这些芸芸众生以生动的导引。我们足以以她作为解析自身生活观念的剖

4、刀，从而帮助我们思考自己的思想与生活，满怀朝气地笑对人生。　　【教学时数】1课时　　【教学实录】　　一、歌曲激趣，导入课文　　师：今天我给大家带来一首歌曲，大家先一起欣赏欣赏，会唱的同学不妨和录音一起放声唱唱。好吗？（播放歌曲《哆来咪》）　　附：《哆来咪》歌词　　“哆”是一只小母鹿，“来”是金色的阳光，狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　

5、“咪”是称呼我自己，“发”是道路远又长，　　“梭”是穿针又引线，“拉”是音符跟着“梭”，　　“梯“是饮料茶点，让我们回头再唱“哆”。　　……　　（专家点评：以歌曲导入，在轻松欢快的气氛中步入学习历程。）　　师：从这首歌曲中你感受到一种怎样的情绪?　　生：欢快愉悦。　　师：大家知道这首歌曲的来历吗？　　生：是美国电影《音乐之声》中的插曲。　　师：有没有同学能给我们介绍一下这部电影有关情况呢？　　（专家点评：抓住学生熟悉的话题掘开学生的表达渠流，展示学生具备的文化视野，同时检验学生积累材料的能力和习惯。）　　生：电影的故事发生在第二次世界大战前的奥地

6、利。玛丽亚是一名见习修女，她到退役海军军官特拉普上校家去当孩子们的教师。她用对生活的热爱和动听的歌声培养孩子们对真善美的追求，同时也打动了鳏居多年的特拉普上校的心。然而就在他们的蜜月期间，希特勒吞并了奥地利，特拉普拒绝为纳粹服务，全家组成的家庭合唱团趁演出之机翻过阿尔卑斯山逃出魔掌。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生：电影中有很多优美

7、的歌曲。刚才的《哆来咪》以外，还有《孤独的牧羊人》《雪绒花》、欢《晚安，再见！》《16岁来临》等歌曲。（有学生低声哼唱《雪绒花》）　　师：这些歌名你真的是耳熟能详啊！看来大家的确对这部电影十分熟悉啊。《音乐之声》的确是一部优秀的电影。这部根据玛丽亚·特拉普自传体小说及理查德·罗杰斯与奥斯卡·哈默施泰因第二合编的歌舞剧改编，由美国20世纪福斯影片公司摄制的音乐故事片一举获得了1965年美国电影艺术学院最佳影片、最佳导演、最佳配乐、最佳剪辑、最佳音响5项奥斯卡金像奖，此外还获得好莱坞外国记者协会最佳影片、最佳女演员两项金球奖等多项奖励。今天我们学习的

8、就是这部电影剧本的一个片段。请大家打开课文。　　（专家点评：介绍整部剧本的有关材料，为学习选段提供详实清晰的背景，避免断章取义，为准确把