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时间:2019-05-21
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1、《雪地里的小画家》授课人姜红教学目标:1、识字,写字,朗读课文,背诵课文。2、理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3、学生在雪的世界里感知生活,感知有趣的动物,亲近大自然,培养对大自然的热爱之情。教学重点:1、识字,写字,朗读课文,背诵课文。2、理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学难点:理解“小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。”教学准备:多媒体课件、图片课时安排:2课时第一课时:初读课文,识字,写
2、字。第二课时教学内容:品读课文,理解感悟。教学过程:一、复习导入齐读生字、词语二、品读课文,理解感悟(一)利用下雪情景图,引导学生用高兴、惊喜的语气读好韵文第一句。1、出示下雪情景图。师:看到这样的情景,你想说什么?2、出示韵文第一句,通过师生对话,创设情境,引导学生读出高兴、惊喜的语气。⑴师示范读 ⑵生加动作读⑶齐读(二)了解小画家爪(蹄)的特点,知道它们是怎样画画的。1、生:汇报小画家都有谁? 师:相机贴图片。2、弄清小画家画了什么。(1)师:小画家都画了什么呀?请在文中用“——”画出。(2)生:汇报交流 师:出示第
3、三句话,并订正学生画得是否正确。(3)读第三句,读出画的美。3、了解小画家爪(蹄)的特点(1)引导学生根据第三句质疑。预设:为什么小鸡画的是竹叶?它还会画别的吗?(小狗、小鸭、小马同上)(2)引导学生观察图画,说说自己的发现。(3)逐一出示动物脚印图片,引导学生用“因为()像(),所以()画()。”的句式说话。(4)说说自己平时用什么画画。﹙5﹚说说小画家们是怎样画画的。﹙6﹚师:引导学生读第四句话,读出小画家的神气与自豪。①师范读。②生齐读。(三)了解青蛙冬眠的知识1、师:画画这么好玩,有个小家伙却没来,它是谁?为什么
4、没参加?2、师生对读,引导学生读第五句,读好问句。3、介绍青蛙冬眠的知识。4、通过交流,知道蛇、乌龟等动物也会冬眠。三、回归整体,朗读背诵1、生齐读课文。2、生表演课本。3、引导背诵课文。四、拓展延伸1、出示猫、牛等动物的脚印图,说说像什么。2、通过了解鱼、狗、蜗牛的有趣的特点,进一步激发学生观察事物的兴趣,以及对大自然的热爱之情。板书设计:17雪地里的小画家
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