防微杜渐过则勿惮改说课Microsoft Word 文档

防微杜渐过则勿惮改说课Microsoft Word 文档

ID:37295995

大小:32.50 KB

页数:3页

时间:2019-05-21

防微杜渐过则勿惮改说课Microsoft Word 文档_第1页
防微杜渐过则勿惮改说课Microsoft Word 文档_第2页
防微杜渐过则勿惮改说课Microsoft Word 文档_第3页
资源描述:

《防微杜渐过则勿惮改说课Microsoft Word 文档》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《防微杜渐过则勿惮改》说课稿341600信丰县第四中学丁四女ding1114@126.com13576718269一、说教材(一)教材内容地位和作用本课内容是教科版八年级上册第九课《一步之遥》中的《防微杜渐过则勿惮改》。思想是行动的先导,只有当学生真正树立了防微杜渐、过则勿惮改的生活态度,才能杜绝不良行为和严重不良行为,才能避免由一般违法发展到犯罪,才能健康成长。所以,本课是学习第九课《一步之遥》的难点和关键,对学生的健康成长起着至关重要的作用。(二)教学目标 依据“帮助学生积极健康生活,完善健全人格”的课标要求,本课确

2、立以下三维目标:情感态度价值观:树立防微杜渐、有错必改的生活态度。能力目标:提高辨别是非的能力,学会在复杂的社会生活中做出正确的选择。知识目标:知道防微杜渐是预防违法犯罪的重要途径,懂得在成长过程中要过则勿惮改。(三)教学重点、难点八年级学生处于渴望独立自主、挑战规则和挣脱束缚的时期,常常是“小错不断,大错不犯”,同时有些学生犯过小错后易把自己定位为“坏孩子”,甚至误以为坚持错误是勇敢。因此我把“在学习生活中善于反思,做到防微杜渐”作为教学重点,把“培育过则勿惮改的勇气,在学习生活中践行过则勿惮改”作为教学难点。二、说教

3、学策略选择新课程要求我们在教学中应不断创造条件,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验、感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。对于八年级学生,学习理解本课内容的难度不大,关键依然是启发学生发自内心的真正的认知,达到知行合一。因此,本课运用个案透析法教学,即通过对一个经典案例的挖掘整合来贯穿整个课堂。案例分情节呈现,且每呈现一个情节均提出相应问题或假设,并由学生选择情节发展来牵引课堂,让学生在角色中逐步感悟分析理解。本课以一个故事引领贯穿,线索简洁明了。但故事扣人心弦,不断出现可选择情节。故

4、事的发展,需要学生不断运用本课相关知识和体验进行选择思辨。因此,故事的生成演绎过程就是道德反思、道德形成和道德内化的过程,就是法律辨析、法律渗透和法律强化的过程,就是学生肯定正确情感态度价值观的过程,就是学生选择人生发展的过程,就是促使学生知行合一的过程。三、说教学思路全课共有四个板块:课本我自读;故事我分析;青春我践行;全课大回顾。“课本我自读”是基础,“故事我分析”是重点,“青春我践行”是落脚点,“全课大回顾”是升华。其中,“故事我分析”共设计了五大情节和9个相关问题。四、说教学流程(一)课本我自读首先安排学生自读课

5、本,提出问题,找出关键词和主要观点。(藉此培养学生的自主学习习惯和能力,让学生对课本内容有初步认识)(二)故事我分析结合本课教学内容与学生实际,选取教参第181页案例进行个案透析法教学。本案例共设计了五个情节和9个相关问题,其中有四个相关假设和选择。呈现情节一:小学时的小雅好逸恶劳不想学习。(逐步讨论四个问题)1.你觉得他身上可能还有哪些“小恶”?2.请列举我们身边的不良行为。3.小雅认为自己已养成习惯,再说犯点小错也没关系。你想对小雅说点什么?4.你觉得他在初中会有怎样的表现?为什么?(通过假设让学生充分发挥想象,并搜

6、索相关知识作依据。让学生明白小错与大错之间没有不可逾越的鸿沟,培养防微杜渐的生活态度,试图唤醒学生过则勿惮改的勇气。充分假设后…)呈现情节二:在初中时的他门门功课不及格。曾因为偷钱被学校开除,后又结识了惯偷而到处游荡。(逐步讨论两个问题)5.那惯偷告诉他“你年龄小,即使犯罪也不会被判刑”。你想对他说什么?6.如果你是他的亲人,此时的你会怎么想?(在讨论中对法律知识进行思辨运用,在假设中让学生感悟不防微杜渐易走向违法犯罪,将对亲人造成极大的伤害。同学们各抒己见之后…)呈现情节三:等他回到家中,父亲已被活活气死了。(作出假设

7、)7.如果你是他的邻居,会怎样看待这个把父亲活活气死的人?(再次在假设中让学生感悟不防微杜渐走向违法犯罪将带来严重后果。同学们各抒己见之后…)呈现情节四:左右邻里都指责他,再后来,甚至没有一个人愿意理他。(作出假设)8.面对家庭的冷遇、人们的歧视,小雅的未来将会怎么样?为什么?(这一情节的假设强力冲击那些曾经犯过错的学生的心魂。种种假设之后…)呈现情节五:(一气呵成讲完)这是个真实的故事,主人公是西班牙的拉桑雅哥。把父亲活活气死的他,遭到亲人的冷遇,邻里的唾弃,人们像躲瘟神一样躲着他。此时的他,幡然醒悟!开始刻苦学习,高

8、中毕业时成绩已名列前茅,入大学后更是发奋努力,直至成为母校的首席医药教授。拉桑雅哥因创立神经细胞学说,获得诺贝尔奖。案例呈现完之后,老师用坐标把拉桑雅哥的小学、初中、高中、大学以及从业后的状态一一对应标出,然后连接,呈现一条由直落低谷又陡然直线上升、直达辉煌巅峰的人生路。9.曾遭人唾弃几近绝境的拉桑雅哥最终却走到了受

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。