银川博雅回二微课程学习笔记(1630终版)

《银川博雅回二微课程学习笔记(1630终版)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、8月15日学习记录——教师微课程关键词要素细节备注三个名词可汗学院网络课程萨尔曼.可汗3000多翻转课堂InertedClassroom慕课MOOC大容量、开放、在线课程认识微课程1.工具：ＰＰＴ2.元素：图片，极简的文字、音乐3.微课程欣赏：策略类、现象类、故事类、影视类（三个白痴）、文学类（在路边鼓掌的人）——可以家长会给家长看……技术类（适用于较难的学习内容，例如指导编程……）4.微课程的特点：十分钟以内；视频为载体；有明确的教学目标……5.微课程分类：1）学生微课程：知识点学习（反复）2）教师微课程：教

2、育（小策略……）经验固化6.微课程的制作工具手机/DV照片视频数位板写字绘图批注PPTPPT微课程喀秋莎录屏微课程格式工厂改变文件格式录音麦克（品牌：铁三角300多的就可以）7.原则：表征清晰原则——不要有歧义，不要含不懂的词汇……表征方式有以下三种：1）动作表征；2）图形表征；3）符号表征；（鸡兔同笼问题讨论过程中，用方式的是符号表征，画图的是第二种，动作表征利于小学三、四年级的学生接受和理解）8.喀秋莎使用学习：a)制作过程中要保存三次，第一次：保存源文件，建立一个文件夹，保存原始文件。第二次：保存正在编辑

3、的工程文件，放在同一个文件夹内，文件名字可改。b)可以剪刀减掉多余的画面、声音，将视频中片头、主体部分、片尾连贯起来，将视频清理干净、流畅度好。第三次：点击生成并共享，完成最后的渲染。c)音频轨道2中增加片头、片尾音乐；主体部分若是增加背景音乐，应该若有若无，可以通过声音编辑中的降低音量实现。渐入、渐出等效果可以按照需要进行使用。若是在音频轨道3增加背景音乐，剪辑时，点击单个轨道前的小锁标志，锁定其他轨道，这样子不会破坏已经设置好的其他轨道上的成品。d)若需要插入视频，需要先进行分割，然后再插入，在视频中可以增

4、加文字标注，文字标注的时间长度可以在标注轨道上拉动，调整长短。e)关键信息变焦放大，讲解完回到原始状态；f)小像素可以满屏播放g）在更多里面，设置测试题，需要在Flash状态下才能呈现和做题。8月16日学习记录——学生微课程关键词要素细节备注分类1.讲授类2.解答类3.演示类4.成果类5.方法类（因为需要提炼，所以这是较难，较需要技术的微课程）6.要求类学生微课程的重要元素身边事利于产生共鸣（高质量学习的重要元素）如：历史歌谣，由学生配乐演唱录制等平常话图文并茂让左右脑同时工作左脑——逻辑，文本；右脑——图像提

5、炼关键字字数越少，越容易记住思维的可视化音乐建议：配欢快点的音乐背景色强烈建议两个颜色：黑白背景清爽、干净、重复强化记忆策略重复六次，记忆效果最好以应用为目标来设计学生微课程1．课前预习补缺拓知、激趣生疑2.课堂学习创设情景、突破难点（嘴巴说不清楚的东西就需要展示）3.课后复习复习巩固、联系总结4.方法要求注意：基于需求来制作微课程，用最简洁的方式来改良改善我们的教学学生微课程的开发流程（根据需求进行开发）主题重点、难点、考点易错点、易混点素材来自学生作业，可做AB-对比版本设计提纲层次清晰随笔记：PPT讲解中

6、穿插视频、文字精炼、文字与符号批注，回顾小结不可少使用，师生对话，视频与PPT交互使用，字体颜色字号都要讲究细节，找美感脚本模板素材文本相片视频练习匹配制作方式PPT、录屏、视频编辑随笔记：对比呈现，图文并茂，语言平常，音乐贴合，突出主体，提炼关键词语言平常话配乐贴合、低弱美化构图、拍摄、页面使用评价学生微课程设计要点选材要求符合需求（学生需求、教学需求）选题细微（重点、难点、考点、易错点、易混点）目标设计具体、可衡量、合实际学习设计补缺、工具、知识关联、方法归纳形式设计AB案、结构建模、转化（化繁为简…）、关

7、键词、圈点批注素材设计讲解设计符认知、平常话、富变化、明表征内容设计其他：工具、录制、画面……8月17日学习记录——教师微课程关键词要素细节备注观察分析案例教学目标原：准确识记“染、攀、掰、拿”改：能正确书写“染、攀、掰、拿”教学目标书写：以终为始原：掌握识记易错汉字的方法改：（四个字不能代表全部易错汉字）掌握、了解等难以衡量的词不建议出现在教学目标微课程标题原：巧记易错汉字改：巧记易错汉字之故事法PPT微课程制作技巧关键词要素细节备注图片多图片插入点“插入”“图片”中“新建相册”自动生成含全部图像PPT音乐编

8、辑声音可以在“自定义动画”中编辑声音设置播放起点、播放跨幻灯片直至指定页等效果教师微课程作用关键词要素细节备注固化教师经验隐性经验显性化技术方法显性成果标准化流程研究成果传媒化工具科研门槛草根化标准萃取最佳实践开发教师微课程关键词要素细节备注课程开发专家————理论————分析开发者————技术————萃取教师————案例————梳理案例+技术+理论=课程PPT一页三栏技术：分析区、解